Pada umumnya manusia tumbuh dan berkembang dalam berbagai aspek. Salah satu aspek terpenting dalam anak usia dini yakni aspek perkembangan bahasa. Dalam kehidupan manusia bahasa merupakan hal yang penting untuk berkomunikasi. Penggunaan bahasa bukan hanya dibutuhkan bagi aktivitas individu dewasa, namun bahasa juga digunakan pada anak usia dini. Pengembangan keterampilan bahasa anak merupakan kemampuan penting dalam berkomunikasi.
Keterampilan berbahasa pada anak terbagi menjadi 2 kategori yakni keterampilan bahasa reseptif dan keterampilan bahasa ekspresif. Keterampilan bahasa reseptif merupakan kemampuan untuk memahami informasi (berupa simbol) dalam berbahasa melalui lisan dan tulisan. Memperhatikan atau menyimak sesuatu yakni sebagai contoh dalam bahasa reseptif.
Sedangkan keterampilan berbahasa ekspresif yakni kemampuan untuk mengekspresikan diri melalui gerakan, ekspresi wajah, dan kata-kata. Berbicara dan menulis juga termasuk contoh dalam bahasa ekspresif.
Salah satu komponen penting terkait kemampuan reseptif yakni mendengar. Kemampuan bahasa reseptif pada anak usia dini menekankan bagaimana anak tersebut dapat memahami atau menerima informasi itu. Dalam tingkatan perkembangannya dapat dilakukan dengan cara menyimak perkataan dari orang lain, memahami cerita yang disampaikan oleh guru dengan cara mendengarkannya, mengulangi kembali inti cerita yang telah di dengarkan.
Namun, hanya beberapa dari hal tersebut belum tercapai dengan baik dan efektif. Dikarenakan masih banyak ditemukan pada anak usia dini yang tidak memperhatikan gurunya saat pembelajaran berlangsung di kelas sehingga ketika anak disuruh mengulangi kembali apa yang disampaikan gurunya tadi dia mengalami kesulitan.
Perkembangan bahasa reseptif pada usia 0-12 bulan
Ketika bayi dilahirkan maka akan menyadari terdapat suara-suara yang ada di sekitarnya. Mereka akan mendengarkan percakapan pada orang-orang terdekatnya. Bayi akan menangis karena refleks saat mendengar suara yang keras. Bayi sudah tidak asing dengan suara-suara yang sering didengarnya termasuk suara ibu maka bayi seketika berhenti enangis. Di bawah usia 3 bulan bayi akan menghentikan kegiatannya dan mencoba memperhatikan tentang suara yang didengarnya.
Memasuki usia 4-6 bulan, anak dapat memberikan respon kata "tidak". Anak juga dapat membedakan nada suara ibunya dan yang bukan seperti halnya mainan. Pada usia ini anak juga mulai menunjukkan ketertarikannya dal hal mendengarkan musik atau irama.
Pada usia 7-12 bulan merupakan momen yang menyenangkan terutama bagi orang tua. Dikarenkan ketika diajak berbicara anak sudah mulai mendengarkan, menoleh kepada orang yang sedang memanggil namanya, dan dalam hal permainan anak sudah mulai menemukan kesenangan tersendiri.
Perkembangan bahasa reseptif pada usia 1-3 tahun
Memasuki usia 1-2 tahun, anak sudah dapat menunjukkan beberapa gambar dalam buku yang ditemukannya, kemudian menunjuk-nunjuk ke beberapa bagian anggota tubuhnya, mengikuti perintah-perintah sederhana dan mengerti akan pertanyaan yang bersifat sederhana. Anak mulai suka dalam mendengarkan cerita dari orang-orang terdekatnya, kemudian meminta pada anak tersebut untuk mengulangi kebali dikarenakan menyukainya.
Untuk anak usia 2-3 tahun, mereka telah memahami kalimat perintah dimana mereka diminta untuk mengikutinya. Misalnya, "lepas tasnya dan taruh pada tepatnya". Anak akan mengerti kata-kata yang berlawanan seperti panas dan dingin, cepat atau labat, dia dan bergerak, dan lain sebagainya.
Perkembangan bahasa reseptif pada usia 3-5 tahun
Pada anak usia 3-5 tahun ditandani dengan anak yang mulai memahami apa yang telah dikatakan oleh orang lain, mulai tertarik dengan cerita, mulai memahami hubungan bunyi dan kata. Faktor yang mempengaruhi kemampuan bahasa reseptif pada usia ini yakni komunikasi yang terjadi saat berinteraksi dengan orangtua.
Ketika anak mengalami kesulitan dalam memahami informasi orang lain, mungkin anak tersebut mempunyai gangguan bahasa. Untuk mengenali apakah anak mempunyai gangguan bahasa reseptif maka kita harus mengetahui terlebi dahulu ciri-cirinya.
Ciri anak yang mengalami gangguan reseptif, diantaranya : (1) Kesulitan mendengarkan bahasa, (2) Tidak memperhatikan waktu kelompok di taman kanak-kanak dan sekolah, (3) Tidak mengikuti instruksi yang dapat diikuti oleh orang lain pada usia yang sama, (4) Tanggapi pertanyaan dengan mengulangi apa yang anda katakan alih-alih memberikan jawaban, (5) Sulit mendengarkan cerita, dan (6) memberi jawaban pertanyaan yang tidak biasa.
Aka apa yang harus kita lakukan untuk meningkatkan kemampuan reseptif pada anak? yakni jangan memberikan instruksi yang berlebihan, lakukan kontak mata, menyederhanakan bahasa yang digunakan, meminta anak untuk mengulangi instruksi, memperhatikan penggunakan urutan, seperti pertama/kemudian (contoh : "pertama-tama ambil tasmu, lalu kenakan sepatumu"). dan lain sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat ditegaskan kembali bahwa pada anak usia dini permasalahan yang selalu dihadapi yaitu keterampilan dalam mendengarkan dan memperhatikan masih dibilang rendah. Keterampilan mendengarkan dan memperhatikan tentu sangat penting pada anak usia dini untuk diajarkan sebagaimana upaya dari perkembangan bahasa pada anak. jika orang tua masih ragu pada anak, maka orang tua harus selalu mengontrol pengembangan bahasanya.
