Kegiatan lesson study dilaksanakan dengan melibatkan sekelompok guru untuk melakukan perencanaan, implementasi, dan refleksi pasca pembelajaran secara bersama-sama sehingga terbentuk suatu komunitas belajar yang secara sinergis. Kerjasama yang dilakukan para guru saat mengembangkan perencanaan, implementasi pembelajaran, dan refleksi dapat meningkatkan proses interaksi konstruktif yang sangat potensial untuk keningkatkan keprofesionalan guru.Â
Interaksi yang terjadi antar guru serta fihak lain yang terkait, termasuk dosen dari Perguruan Tinggi, jika dilakukan secara berkelanjutan dapat membangun suatu ikatan kesejawatan dalam bentuk sebuah komunitas belajar. Pelaksanaan kegiatan diharapkan mampu menciptakan terobosan-terobosan baru dalam menciptakan pembelajaran inovatif. Dengan cara seperti ini, maka setiap anggota komunitas yang terlibat sangat potensial untuk mampu melakukan self-development sehingga memiliki kemandirian untuk berkembang bersama-sama dengan anggota komunitas belajar lainnya.
Melalui aktivitas-aktivitas yang berkembang pada lesson study meliputi proses plan, do, dan see, diharapkan setiap anggota komunitas dapat saling memberi dan menerima sehingga masing-masing fihak memperoleh keuntungan yang menunjang peningkatan pengetahuan yang antara lain meliputi materi ajar, alat bantu belajar dalam bentuk hands on, serta strategi pembelajaran.
Daftar Pustaka
Baba,T. and Kojima, M. (2003). Lesson Study, In Japan International Cooperation Agency (Ed.) Japanese Eductional Experiences. Tokyo: Japan International Cooperation Agency.
Fernandez, C., and Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Hendayana, Sumar.2005. Lesson Study Suatu Strategi untuk Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik. Bandung: UPI Press.
