 Jawaban dari responden ketiga berbeda mengenai kesiapan dalam proses pembelajaran daring. Menurut responden ketiga ia sudah terbiasa dengan pembelajaran daring karena sudah cukup lama diterapkan sehingga sudah siap setiap melaksanakan pembelajaran secara daring.
Kesimpulan dari pembahasan dia atas mengenai perubahan pembelajaran yang tadinya tatap muka menjadi daring secara mendadak tentu terdapat kendala yang dihadapi bagi dunia pendidikan di Indonesia.Â
Salah satunya kendala yang dihadapi mahasiswa seperti kendala jaringan internet, keterbatasan dalam mengakses, keterbatasan dalam perangkat pendukung pembelajaran, kendala dalam kurangnya interaksi akibat keterbatasan dalam pembelajaran daring. Sehingga kendala terbut mengakibatkan beberapa mahasiswa tidak siap dalam proses pembelajaran yang sedang dilaksanakan. Oleh karenanya kendala-kendala ini seharusnya menjadi perhatian yang lebih dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran daring.
Sumber Refrensi:Â
Rahman, T. (n.d.). Pembelajaran Daring Di Era Covid-19.
Ratnawati, E., Putra Utama, A., Syekh, I., & Cirebon, N. (2021). The journal of social and economic education Kesulitan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. In Jurnal Edueksos: Vol. X (Issue 1).
Titi Prawanti, L., & Sumarni, W. (2020). KendalaPembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.
