Rancangan Aksi Nyata Modul 1.1

Kegiatan:

• Koordinasi dengan Kepala Sekolah dan Rekan Sejawat untuk mendapat dukungan
• Membuat perangkat dan media pembelajaran
• Pelaksanaan proses pembelajaran
• Evaluasi dan umpan balik
• Refleksi dan rencana tindak lanjut

Rancangan Tindakan dan Perangkat Pembelajaran

Mendesain pembelajaran dengan menerapkan contextual learning, menggunakan model pembelajaran Discovery Learning yang berpusat pada siswa, aktif, kreatif dan menyenangkan dengan kunjungan galeri pameran hasil karya kelompok.

 Langkah Pembelajaran :

• Slide power point:
  • Materi Teks Label
  • mengidentifikasi berbagai informasi beberapa teks lisan dan tulisan teks Label

  Kegiatan Pembelajaran :

  Kegiatan Pendahuluan:

  • 1. Guru menyiapkan kesiapan siswa untuk mulai belajar.
  • a. Salam,
  • b. Berdoa sebagai wujud profil pelajar pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
  • c. Membagi kelompok: satu kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang dengan tetap menerapkan protocol kesehatan dengan mengenakan masker, menjaga jarak dan menggunakan handsanitaizer
  • 2. Menstimulasi siswa terkait dengan topik yang akan di bahas pada pertemuan ini dengan menunjukan beberapa contoh jenis teks label yang telah disiapkan guru pada sebuah media platform.
  • 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
  • 4. Menyampaikan sistem penilaian pada pertemuan ini.
  • 
    
  • Kegiatan Peserta Didik (Kegiatan Inti):
  • 1. Menyimak penjelasan guru, bertanya jawab terkait materi label produk makanan dan minuman.
  • 2. Guru meminta perwakilan kelompok untuk memilih pilihan produk yang disepakati bersama
  • 3. Siswa secara berkelompok menempelkan teks label yang dipilih pada kertas karton kemudian menganalisis bagian-bagian teks label dan guru memberikan bimbingan dan dukungan serta memberikan kebebasan berkreasi kepada siswa untuk mendesain hasil karya kelompok seindah-indahnya, dengan menggunakan spidol berwarna, stabilo, sticky note dan lain-lain. Guru memutar lagu kesukaan siswa pada saat melakukan diskusi.
  • 4. Berdiskusi untuk menganalisis teks label dengan mengisi  tabel informasi yang diperoleh secara bertanggung jawab setelah itu ditempelkan pada kertas karton.
  • 5. Masing-masing anggota kelompok memastikan seluruh tugasnya telah selesai, kemudian menempelkan hasil kerja kelompok di dinding kelas.
  • 6. Siswa secara berkelompok mengunjungi galeri pameran hasil kerja kelompok lain untuk menambah pemahaman tentang materi yang dipelajari, sambil memberikan dukungan, saran dan masukan untuk hasil kerja kelompok lain dengan menuliskan pendapata masing-masing pada lembar sticky note. Pada proses ini nilai karakter yang diharapakan tumbuh dalam diri siswa adalah menghormati dan menghargai hasil kerja teman kelompok lain.
  • 7. Selama melakukan kunjungan galeri pameran, salah satu anggota kelompok akan berada di stand pameran untuk memberikan penjelasan jika ada pertanyaan dari kelompok lain, dan akan bergantian mengunjungi jika temanya telah selesai mengunjungi pameran kelompok lain.
  • 8. Guru sebagai fasilitator, memberikan bimbingan, dukungan dan motivasi selama porses diskusi berlangsung.
  • 
    
  • Kegiatan Penutup
  • 1. Menyimpulkan tentang tujuan, target, manfaat dan isi label.
  • 2. Melakukan refleksi tentang proses belajar pada pertemuan itu.
  • Metode/Model
  • Pendekatan Scientific Learning dengan model pembelajaran Discovery Learning dengan  presentasi kunjungan galeri pameran

• D. Tolok Ukur Keberhasilan

  1) Siswa melakukan kegiatan Menganalisis berbagai informasi terkait teks label makanan atau minuman

  2) Mendesain hasil karya dengan kreativitas masing-masing kelompok

  3) Mempresentasikan hasil karya berupa galeri pameran, memberikan saran dan masukan untuk hasil kerja kelompok lain.

  4) Menghormati dan menghargai hasil karya kelompok lain.