b. Faktor lingkungan tempat tinggal
Pengaruh pergaulan, pengaruh teknologi, pengaruh menonton tv dapat menyebabkan rasa malas belajar pada peserta didik.
c. Faktor lingkungan sekolah
Kegaduhan, kejailan temannya, tidak suka dengan guru yang mengajarnya menjadikan peserta didik malas untuk belajar.
Adapun cara menyikapi peserta didik yang malas belajar yaitu :
1. Guru dan orang tua harus mengerti posisi peserta didik. Cari tahu sisi positif pada anak agar dapat mengatasi masalahnya sendiri.
2. Menggunakan imajinasi anak. Guru dapat mengarahkan apa yang diinginkan untuk mencapai cita-citanya.
3. Mengarahkan anak untuk berteman dan hidup dalam lingkungan yang baik dan mendukung agar tidak tersesat kejalan yang salah.
4. Memberikan bekal nilai-nilai religius pada anak. Warif (2019: 44-53)
SIMPULAN
Berdasarkan pembahasan diatas bahwa strategi guru dalam mengatasi peserta didik yang malas belajar di sekolah dasar yaitu dapat menciptakan kesiapan belajar, memberikan motivasi yang membangun siswa untuk semangat mengejar cita-citanya, mengurangi marah yang berlebihan, menciptakan keharmonisan, memberikan bimbingan saat siswa membutuhkan, membangkitkan efek rasa malu dan memberikan hadiah agar lebih semangat lagi. Untuk faktor-faktor yang mempengaruhi peserta didik  yang malas belajar yaitu faktor internal (faktor pribadi peserta didik), faktor eksternal (faktor pendidik atau guru), dan faktor lainnya (lingkungan sekolah). Dengan itu dapat disimpulkan bahwa pendidik dan peserta didik membutuhkan kesiapan supaya apa yang menjadi tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan sesuai yang diinginkan.
