Teori Belajar Sosial Albert Bandura
Teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura merupakan salah satu pendekatan penting dalam psikologi pendidikan yang menekankan pada proses belajar melalui observasi dan peniruan. Teori ini menggabungkan elemen-elemen dari teori perilaku dan kognisi, memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana individu belajar dari lingkungan sosial mereka. Dalam artikel ini, kita akan membahas konsep dasar, prinsip-prinsip, dan implikasi dari teori belajar sosial Bandura.
Konsep Dasar Teori Belajar Sosial
Teori belajar sosial Bandura, juga dikenal sebagai Social Learning Theory, berfokus pada bagaimana individu dapat belajar melalui pengamatan terhadap perilaku orang lain. Bandura berargumen bahwa proses pembelajaran tidak hanya terjadi melalui pengalaman langsung, tetapi juga melalui apa yang disebutnya sebagai "observational learning" atau pembelajaran melalui pengamatan. Dalam konteks ini, individu mengamati tindakan orang lain dan konsekuensi dari tindakan tersebut, kemudian menirunya atau menghindarinya berdasarkan hasil yang mereka amati.
Salah satu konsep kunci dalam teori ini adalah "reciprocal determinism", yang menjelaskan bahwa perilaku individu dipengaruhi oleh interaksi timbal balik antara faktor kognitif, perilaku itu sendiri, dan lingkungan. Artinya, individu tidak hanya dipengaruhi oleh lingkungan mereka, tetapi juga dapat mempengaruhi lingkungan tersebut melalui tindakan mereka.
Prinsip-Prinsip Teori Belajar Sosial
Bandura mengemukakan beberapa prinsip dasar dalam teori belajar sosial:
1. Modeling (Pemodelan): Individu cenderung meniru perilaku orang lain yang mereka anggap sebagai model. Model ini bisa berupa orang tua, guru, teman sebaya, atau tokoh publik. Ketika seseorang melihat model bertindak dan mendapatkan hasil positif atau negatif, mereka akan mempertimbangkan untuk meniru atau menghindari perilaku tersebut.
2. Vicarious Reinforcement (Penguatan Tidak Langsung): Penguatan tidak hanya diperoleh dari pengalaman langsung tetapi juga dari pengamatan terhadap konsekuensi yang diterima oleh orang lain. Jika seseorang melihat model mendapatkan penguatan positif atas perilakunya, mereka lebih cenderung untuk meniru perilaku tersebut.
3. Self-Efficacy (Efikasi Diri): Keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk melakukan tugas tertentu sangat mempengaruhi proses pembelajaran. Jika seseorang merasa mampu melakukan sesuatu, mereka lebih mungkin untuk mencoba dan bertahan dalam usaha tersebut.
4. Cognitive Processes (Proses Kognitif): Proses mental seperti perhatian, pengingatan, dan pemrosesan informasi memainkan peran penting dalam pembelajaran. Individu harus memperhatikan perilaku model dan mengingat informasi tersebut untuk dapat menirunya di masa depan.
