Pendidikan perdamaian mengurangi kekerasan dan mendorong penyelesaian damai. Program anti-perundungan berbasis kearifan lokal dan pembelajaran PKn penting untuk menjaga keharmonisan dan menghargai keberagaman.
Pendidikan berbasis kebinekaan dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memegang peranan penting dalam menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai. Keberagaman Indonesia, meski menjadi kekuatan, juga sering menimbulkan konflik sosial. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan nilai-nilai kebinekaan dalam kurikulum yang inklusif dan berbasis kearifan lokal. Pendidikan yang mengajarkan toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan saling menghormati akan membentuk karakter siswa yang rukun, serta mendukung terciptanya masyarakat yang lebih damai dan sejahtera, sesuai dengan prinsip Pancasila dan semboyan "Bhinneka Tunggal Ika".
DAFTAR PUSTAKA
Arum, W. S. A., Fahri, M., Amelia, N., & Watini, S. (2023). Implementasi Perkembangan Ilmu dan Teknologi Dalam Pendidikan Karakter Pancasila. Technomedia Journal, 8(1SP), 18-29. https://doi.org/10.33050/tmj.v8i1sp.2008
Cahyono, A. J. M. D. H. (2017). Harmoni Masyarakat Tradisi Dalam Kerangka Multikulturalisme. Asketik, 1(1). https://doi.org/10.30762/ask.v1i1.408
Daniah, D. (2016). Kearifan Lokal (Local Wisdom) Sebagai Basis Pendidikan Karakter. Pionir: Jurnal Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.22373/pjp.v5i2.3356
Darweish, M., & Mohammed, M. A. (2017). History education in schools in Iraqi Kurdistan: representing values of peace and violence. Journal of Peace Education, 15(1), 48-75. https://doi.org/10.1080/17400201.2017.1409198
Efendi, P. M., Muhtar, N. T., & Herlambang, N. Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagosis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548-561. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5487
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal  Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337-1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333-342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048
Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2021). Integrasi Nilai Karakter Diponegoro Dalam Pembelajaran Untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Kebudayaan, 16(1), 25-42. https://doi.org/10.24832/jk.v16i1.447
