Judul Buku: Multimedia Pembelajaran Interaktif: Konsep dan Pengembangan
Penulis: Prof. Herman Dwi Surjono M. Sc., M.T., Ph.D
Penerbit : UNY Press
Halaman: 95 + viii halaman
ISBN: 978-602-5566-11-0
Ulasan Review oleh: Leonardus Laratmase
Mahasiswa Program Studi Magister Tekologi Pembelajaran Universitas Negeri Yogyakarta
NIM: 24011140005
Bagi mereka yang tertarik mempelajari multimedia, khususnya pembaca pemula, yang tidak memiliki latar belakang ilmu teknologi Pendidikan, Buku Multimedia Pembelajaran Interaktif sangat cocok. Ada beberapa alasan buku ini cocok untuk pembaca pemula.Â
Pertama, Penulis menyajikan pembahasan yang terstruktur. Buku ini terdiri dari 5 bab. Setiap bab dimulai dengan pendahuluan yang mengantar pembaca untuk fokus pada pokok. Lalu dilanjutkan dengan pembahasan materi. Di akhir setiap bab, terdapat ringkasan yang membantu pembaca untuk mengingat kembali apa yang telah dibaca. Alur pembahasan sejalan dengan prinsip segmentasi dimana informasi dibagi dalam bagian-bagian kecil sehingga pembaca memproses informasi secara mudah.
Kedua, ibarat sebuah rumah, Penulis memberikan suatu gambaran yang komprehensif tentang multimedia pembelajaran interaktif. Penulis menyajikan pada bab 1 dan bab 2 konsep-konsep dasar dan prinsip-prinsip multimedia pembelajaran interaktif sebagai fondasi pemahaman bagi pembaca. Pembahasan kedua bab ini lebih bersifat teoretis. Bab 3 dan bab 4 menjadi pilar-pilar tentang penyajian dan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif. Pembahasan kedua bab ini lebih bersifat praktis. Bab 5 bagaikan atap yang menutup seluruh bangunan. Bab ini berisi tentang evaluasi mencakup evaluasi formatif maupun sumatif. Dengan demikian setelah membaca buku ini pembaca pemula dapat memiliki suatu pemahaman yang utuh bagaikan sebuah rumah.
Ketiga, gaya penulisan yang sederhana dan to the point. Penulis menggunakan bahasa yang sederhana sehingga pembaca pemula dapat memahami materi dengan mudah. Penulis juga  menyampaikan materi dengan to the point sehingga pembaca tahu ide-ide pokok yang dibahas Penulis. Gaya penulisan ini mencerminkan prinsip redudancy yakni ide-ide pokok disampaikan secara gamblang lalu disertai ide-ide penjelas yang tidak berlebihan. Dengan begitu memori jangka pendek (Short Term Memory) pembaca  lebih mudah mengorganisasi dan mengodekan informasi yang ditangkap.
Buku ini memiliki potensi untuk dikembangkan lebih jauh. Untuk itu ada beberapa masukan yang kiranya bisa membantu pengembangan buku ini. Pertama, dasar teori belajar yang dipakai dalam buku ini hanya teori kognitif. Dalam prakteknya, multimedia pembelajaran interaktif juga menggunakan teori belajar lainnya, seperti behaviorisme dan konstruktivisme. Oleh karena itu materi bab 2 masih dapat dikembangkan lebih jauh lagi. Dengan demikian, fondasi teoretis multimedia pembelajaran interaktif semakin kokoh.
Kedua, pada akhir setiap bab, dapat ditambahkan evaluasi untuk mengevaluasi pemahaman dan keterampilan pembaca pemula. Pilihan ganda dan esai dapat membantu pembaca untuk mengevaluasi pengetahuannya, sedangkan latihan-latihan untuk mengevaluasi keterampilan pembaca. Evaluasi ini membantu pembaca pemula untuk mengembangkan kerja memori jangka panjang (Long Term Memory) dimana untuk menguji sejauh mana informasi telah tersimpan dengan baik.
Ketiga, aspek interaktivitas buku ini perlu dikembangkan. Misalnya, mencantumkan link atau barcode yang dapat mengarahkan pembaca pada video youtube atau informasi dari website sebagai bentuk pengayaan lebih lanjut. Hal ini dimaksudkan untuk memperkuat identitas buku ini sebagai sebuah buku multimedia pembelajaran interaktif. Selain itu, bentuk digital buku ini masih menggunakan format pdf yang membatasi aspek interaktivitas pembaca. Perlu dipertimbangkan untuk menggunakan format epub yang lebih fleksibel terhadap screen.
