Membina hubungan saling menghargai antar sesama dan bekerjsama yang baik antar peserta didik.
Guru bekerjasama dengan guru pendamping khusus untuk mengelola kelas dengan baik
Mengatur tempat duduk untuk peserta didik dengan mempertimbangkan hubungan keakraban dan sosialisasi antar peserta didik reguler dan ABKÂ
3. Proses evaluasi, kegiatan akhir pembelajaran yang dilakukan secara tertulis atau lisan melalui tes dan tanya jawab, untuk ABK tetap diberikan evaluasi, namun disesuaikan dengan kemampuannya.
Strategi-strategi pengelolaan kelas disekolah inklusi
Strategi pengelolaan kelas inklusi ditinjau dari beberapa faktor, diantaranya (Jakfar:2017)
1. Strategi pengelolaan kelas ditinjau dari faktor lingkungan fisik
 Lingkungan fisik didalam ruang kelas menjadikan pembelajaran berjalan efektif. Penataan ruang kelas harus dirancang sedemikian rupa agar peserta didik dapat belajar dengan optimal dan mencapai tujuan pembelajaran. Strategi pengelolaan kelas dilingkungan fisik diantaranya:
a. Ruangan yang dipakai dalam proses pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik
b. Pengaturan tempat duduk
c. Ventilasi dan pengaturan cahaya
