LK. 3.1 Menyusun Best Praktices (Projek Based Learning/ PjBL) Di PAUD

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

• Kondisi yang menjadi latar belakang masalah 
• Murid Kelompok usia 5-6 tahun di TK. Arummanis bulakpelem jarang melakukan percobaan / projek.
• Menentukan solusi dengan mengimplementasikan model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan menggunakan teknologi sederhana dan benda nyata.
• Menjadi fasilitator dan motivator bagi murid (berpihak pada murid)
• Mengindentifikasi masalah yang terjadi pada murid,
• Menentukan eksplorasi penyebab masalah dengan melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru, pakar dan orangtua/ wali murid, mencari kajian literatur,
• Melakukan analisis penentuan solusi yang paling relewan.
• Menyusun rencana aksi dengan membuat dokumen pembelajaran yang meliputi (RPP, Bahan ajar, Media Pembelajaran, LKPD, Instrumen Penilaian),
• Melakukan rencana aksi PPL 2.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

• Yang menjadi tantangan untuk mencapai kegiatan tersebut yaitu
• Karakteristik murid yang bermacam-macam.
• Minat dan gaya belajar murid berbeda-beda.
• Sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk melaksanakan kegiatan PPL siklus ke 2
• Pada saat mengkondisikan siswa agar mau mengikuti pembelajaran, karena kelompok B tahun ini karakter anaknya masih ingin bebas bermain, sehingga untuk mengkondisikan perilakunya ini membutuhkan kesabaran.
• 
  
• Yang terlibat
•  
• Guru Kelas (Peserta PPG)
• Rekan Sejawat
• Kepala Sekolah
• Peserta Didik
• Orangtua/ Walimurid
• Pakar
• Instruktur (Bunda Neneng Tasuah)
• Guru Pamong (Bunda Purwantiningsih)

• Aksi : 

  Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.

  • Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu :
  •  
  • Mengenali karakteristik masing-masing murid
  • Mengenali minat dan gaya belajar murid
  • 
    
  • Strategi yang digunakan :
  • Diskusi/ Tanya jawab
  • Praktik Langsung
  • 
    
  • Observasi Proses kegiatan :
  • Kegiatan awal (berbaris sebelum masuk kelas, salam dan berdoa, fisik motorik melompat pada gambar bagian-bagian dari tanaman buah jambu biji merah, apersepsi video pembelajaran membuat jus jambu biji merah, diskusi/ tanya jawab HOTS kepada murid tentang jambu biji merah, menyampaikan tujuan dan ragam main yang akan dilakukan hari ini yaitu project based learning (PjBL) kegiatan cooking class membuat jus Jambu biji merah)
  • Kegiatan inti
  • (praktik langsung membuat jus jambu biji merah)
  • Istirahat (makan dan bermain)
  • 
    
  • Kegiatan penutup
  • (refleksi, recalling tanya jawab kegiatan yang sudah dilakukan hari ini, evaluasi penilaian kegiatan, menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari, memberikan pesan kesan  dan  penguatan pada murid, salam dan berdoa pulang)
  • 
    

  Pihak yang terlibat :       

  • Guru Kelas (Peserta PPG)
  • Rekan Sejawat
  • Kepala Sekolah
  • Peserta Didik
  • Instruktur (Bunda Neneng Tasuah)
  • Guru Pamong (Bunda Purwantiningsih)
  •  

  Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini :

  • Modal Manusia : guru kelas (peserta PPG), peserta didik, rekan sejawat, kepala sekolah, instruktur, guru pamong
  • Modal Sosial : tata tertib dan kesepakatan bersama untuk melaksanakan aksi
  • Modal Fisik : Sarana dan Prasarana Sekolah TK.arummanis bulakpelem kec.sragi, Ruang Kelas dan Ruang Bermain, APE dalam dan APE luar, Alat Teknologi sederhana (Laptop, Blender, Pisau,  piring, mangkok, telenan, seendok, gelas, saringan, teko kecil, sedotan).

  Modal Lingkungan / Alam :

  • Lokasi strategis (TK.Arummanis bulakpelem kec.sragi satu lokasi dengan Balaidesa Bulakpelem, SDN 01 Bulakpelem, dan  SMA N 1 Sragi)
  • Udara di lingkungan sekolah bersih dan sehat (masih banyak pepohonan, dan dekat sawah serta hunian masyarakat setempat)
  • Sinar/cahaya di ruang kelas cukup
  • Banyak pepohonan/ tanaman di sekolah sehingga suasananya rindang/ tidak panas
  • Berkonsultasi kepada kepala sekolah dan rekan guru mengenai anak-anak yang belum mampu dalam mengenal suku kata awal yang sama.
  • Menjalin kerjasama dengan orang tua dalam hal memonitor perkembangan pendidikan peserta didik.
  • Kepala sekolah, guru, dan orang tua berkoordinasi mencari solusi terbaik untuk mengatasi masalah tersebut.
  • 
    
  • Strategi yang digunakan untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu
  • Menggunakan metode belajar yang tepat, seperti melakukan metode bermain sambil belajar, mengajak peserta didik untuk kerja kelompok, mengajak peserta didik untuk lebih aktif tanya jawab, menjelaskan materi  melalui media  dan alat peraga yang menarik.
  • Model pembelajaran menggunakan klasikal.
  • Menggunakan LKPD.
  • 
    
  • Proses pelaksanaannya antara lain
  • Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
  • Menentukn tema pembelajaran yang sesuai dengan masalah
  • Membuat media inovatif, seperti video tentang materi agar anak merasa tertarik dalam pembelajaran
  • Menyediakan alat peraga yang secara nyata dan berhubungan dengan tema
  • Menggunakan metode belajar yang tepat, seperti bermain sambil belajar, kelompok, tanya jawab
  • Membuat penilaian sesuai dengan kemampuan masing-masing peserta didik
  • Langkah-langkah pembelajaran antara lain :
  • Penyambutan anak
  • Pembukaan (baris, salam, do`a, absen,  fisik mptprik melompat pada media gambar bagian-bagian tanaman, menonton video cara membuat jus jambu biji merah, apersepsi tanya jawab tentang jus jambu biji merah.
  • Kegiatan Inti
  • Mewarnai gambar buah jambu.( SENI 3.15 dan 4.15)
  • Melipat bentuk gelas jus buah dari kertas lipat. ( FM. 3.3 dan 4.3)
  • Menggunakan blender untuk membuat jus jambu biji merah. ( Kog 3.9 dan 4.9.)
  • Merangkaikan gambar berseri/ Cara membuat jus jambu biji.     ( Bhs 3.11 dan 4.11)     
  • Istirahat

    

  • Cuci tangan, makan bekal
  • Bermain bebas
  • Penutup 
  • Recolling                      
  • Do`a, Salam
  • Salim, Pulang
  • Yang terlibat dalam pelaksanaannya
  • 
    
  • Agar kegiatan pembalajaran dapat berjalan dengan baik, maka dibutuhkan keterlibatan rekan-rekan guru dan penjaga sekolah untuk membantu mempersiapkan dan melaksanakan proses pembelajarannya.
  • *    Rekan guru bagian video bu Soviyana
  • *    Rekan guru bagian sit In bu Soviyana
  • *    Rekan guru bagian konsumsi bu Melly Widiastuti
  • *    Penjaga sekolah bagian penataan pak Subekti
  • 
    
  • Sumber daya atau materi yang diperlukan  adalah
  • Laptop
  • Blender, pisau, telenan, pirimg, mangkok, sendok, gelas,teko kecil, air mineral ,gula pasir, susu kental manis putih.