KONDISI YANG DIPERLUKAN DAN CUKUP UNTUK MENDUKUNG TIK UNTUK MENGAJARI DAN BELAJAR DI SEKOLAH DASAR.
Pengenalan teknologi baru ke dalam situasi belajar apa pun membutuhkan pemikiran dan perencanaan yang cermat, dan banyak pengujian perkembangan.Proses ini membutuhkan pendekatan multidisiplin yang melibatkan guru, peneliti, teknolog, pengembang, dan siswa. Di antara mereka, guru memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang dimediasi TIK. Peran ini termasuk mengevaluasi alat TIK, menilai kompetensi TIK siswa, menetapkan harapan yang jelas, menegosiasikan tujuan dengan siswa, mempersiapkan siswa untuk pelajaran dengan mengadopsi berbagai strategi dan sebagainya. Agar guru dapat menjalankan peran ini secara efektif, mereka membutuhkan dukungan dari berbagai elemen konteks dan lingkungan belajar.
Dalam studi sekolah integrasi TIK, dianalisis kondisi yang diperlukan dan cukup untuk integrasi TIK yang efektif di kelas dan konteks pendukung sekolah. Kondisi tersebut meliputi masalah pengelolaan kelas, ketersediaan perangkat TIK, penegakan disiplin dan aturan pendidikan, pembagian kerja antara guru, asisten guru, dan siswa, dan mendukung kebijakan sekolah. Pada bagian ini, kami akan fokus pada penyajian kondisi ini dalam hal kebijakan dan kepemimpinan sekolah, infrastruktur fisik dan teknologi, kurikulum dan penilaian, dan pengembangan profesional.
Kebijakan dan kepemimpinan sekolah Pembuat kebijakan dan administrator sekolah perlu menerapkan strategi untuk mengatasi berbagai hambatan untuk keberhasilan integrasi TIK di kelas dan mendukung penciptaan kondisi yang diperlukan dan cukup untuk tujuan itu. menunjukkan bahwa kebijakan terkait sekolah, seperti rencana TIK, dukungan TIK, dan pelatihan TIK memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan TIK di ruang kelas. Kebijakan nasional juga diperlukan untuk mengatasi berbagai masalah mulai dari menciptakan visi bersama di antara praktisi sekolah hingga membangun infrastruktur fisik dan teknologi yang baik, memulai kemitraan industri-sekolah, dan memberikan pelatihan kepada guru mengusulkan tiga rekomendasi kebijakan di tingkat nasional untuk mempromosikan integrasi TIK dalam pengajaran dan belajar:
1) menyusun strategi pengembangan kompetensi TIK siswa dalam sekolah terpilih
2) menetapkan standar kompetensi TIK bagi guru dan siswa dan
3) mendesain ulang cara penilaian dan tidak menekankan nilai ujian untuk mengoptimalkan potensi TIK untuk belajar-mengajar.
Untuk melaksanakan rencana nasional dan kebijakan pemerintah, diperlukan rencana dan kebijakan TIK berbasis sekolah untuk belajar dan mengajar dengan TIK. mengungkapkan lima bidang kebijakan TIK tingkat sekolah yang merupakan kunci integrasi TIK di kelas
1) rencana kebijakan TIK
2) pimpinan sekolah diwakili oleh kepala sekolah
3) kondisi pendukung seperti akses fasilitas TIK yang memadai,staf terampil dan koordinator TIK
