Peran Pendidik dalam Mewujudkan Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila dengan Paradigma Inkuiri Apresiatif

Prakarsa perubahan yaitu tindakan yang akan ditempuh untuk mewujudkan visi sesuai dengan filosofi pendidikan KHD dan PPP. Menurut inkuiri apresiatif, prakarsa perubahan dapat ditempuh dengan tahapan-tahapan BAGJA (Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi. 

Melalui tahapan BAGJA dibuat pertanyaan dan tindakan yang akan dan dapat dilakukan sebagai bentuk prakarsa perubahan dalam mewujudkan visi sesuai dengan filosofi pendidikan KHD dan PPP.  Pada saat pendidik menyusun tahapan BAGJA maka aset sekolah berupa kekuatan dan potensi yang positif menjadi acuan sehingga tahapan tersebut benar-benar dapat diterapkan sesuai dengan Inkuiri Apresiatif.  

Dengan demikian peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan KHD dan PPP dengan paradigma Inkuiri Apresiatif diyakini dapat diimplementasikan karena sejatinya setiap sekolah memiliki kekuatan postif yang dapat dikolaborasikan untuk mencapai visi yang telah dibuat. Melalui tahapan BAGJA maka prakarsa perubahan dapat dijalankan untuk mewujudkan visi yang sesuai dengan filosofi KHD dan PPP.

Kompasianival

Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H