Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya pahami adalah melakukan pembelajaran berpihak pada siswa dan menggali potensi atau kodrat siswa menuju ke arah yang mulia. Sesuai dengan prinsip Ki Hajar Dewantara dan nilai-nilai yang harus dimiliki oleh guru penggerak, dalam menciptakan suasana pendidikan harus menggali minat dan gaya belajar siswa serta memahami keanekaragaman siswa.
Kaitan ini menyadarkan saya bahwa rendahnya minat siswa belajar bukan karena dia bodoh, namun gaya dan minat belajar siswa belum terpenuhi sehingga guru harus senantiasa menerapkan pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam pembelajaran serta selalu menerapkan nilai-nilai guru penggerak dalam proses pendidikan.
 PERASAAN
Saat momen itu terjadi saya merasa bagaikan kendaraan yang bahan bakarnya tinggal sedikit sehingga perlu diisi lagi untuk berjalan ke arah tujuan yang saya harapkan. Saya merasa kendaraan itu adalah saya dan bahan bakar itu adalah pengetahuan yang saya dapatkan di modul 1.1 dan 1.2.Â
Dalam menjalankan peran saya sebagai guru, saya ternyata masih haus pengetahuan mengenai bagaimana menciptakan dan meningkatkan kualitas pendidikan serta relasi dengan murid, rekan sejawat, dan pihak-pihak lain agar mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Saya berharap dengan perubahan pola pikir saya tentang pendidikan, bisa berdampak positif bagi sekolah dan mutu pendidikan Indonesia.
PEMBELAJARAN
Sebelum mempelajari tentang modul 1.1 mengenai Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak, saya merasa bahwa tugas guru hanya mengajar materi, memberi nilai kognitif, dan menyamakan cara mengajar ke semua siswa. Ternyata setelah mempelajari kedua modul tersebut, saya merasa bahwa selama ini saya melakukan kesalahan.Â
Sebagai seorang guru SMK, saya seharusnya menuntun anak sesuai minat dan kodratnya, serta menuntun anak agar cakap teknologi, terampil, mempunyai jiwa kepemimpinan, dan yang paling penting adalah berakhlak mulia. Cara mengajar saya perlu diubah, salah satunya dengan melakukan pembelajaran berdiferensiasi agar siswa mencapai kemerdekaan dalam pendidikan. Belajar modul ini juga memotivasi saya untuk menguatkan nilai-nilai dan peran guru penggerak.
 PENERAPAN KE DEPAN (RENCANA)
Modul 1.1 dan 1.2 membuat saya ingin melakukan hal-hal berikut ini, yakni : (1) Dalam pengembangan diri saya sebagai guru SMK, saya akan mengikuti kegiatan-kegiatan yang menambah pengetahuan, wawasan dan keterampilan saya secara mandiri; (2) Memperbanyak literasi tentang pelaksanaan pembelajaran yang bermakna dan inovatif;Â
(3) Melakukan kolaborasi dengan atasan, rekan sesama guru baik dalam atau luar tempat mengajar, serta masyarakat untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan; (4) Memperlakukan murid sebagai manusia yang berpotensi baik dan insan yang merdeka; (5) Menjadi student agency atau pendorong kepemimpinan murid dengan menjadi Pembina ekstra atau juri duta sekolah; (6) Secara konsisten melakukan refleksi setelah kegiatan baik pembelajaran atau kepemimpinan berlangsung.
