KKN Kolaboratif #3 Kelompok 150 Desa Banjarsari Melakukan Rekonstruksi Pojok Literasi pada SDN 02 Banjarsari Guna Meningkatkan Minat Baca Siswa/i

Pojok literasi di sekolah dasar (SD) adalah area khusus yang dirancang untuk memfasilitasi kegiatan membaca dan menulis di kalangan siswa. Tujuan utamanya yakni untuk membangun minat baca anak sejak dini, meningkatkan kemampuan literasi, serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan.Pada hari Jum'at, 16/08/2024 KKN kolaboratif #3 Kelompok 150 Desa Banjarsari membuat program kerja untuk merekonstruksi pojok literasi yang ada pada SDN 02 Banjarsari. Karena pojok literasi yang telah ada dianggap kurang membuka minat baca para siswa/i, baik dari segi desain, stok buku dll.

Diantara beberapa kegiatan yang dilakukan oleh para mahasiswa/i KKN di pojok literasi pada SDN 02 Banjarsari untuk mencapai tujuan selain merenovasi tempat juga memberikan Penyediaan Buku Bacaan yang Variatif. dengan dilengkapi berbagai jenis buku bacaan, mulai dari buku cerita anak, sejarah, ensiklopedia, hingga buku komik, Maka dapat menarik minat perhatian siswa/i.

Kemudian memberikan motivasi pada para siswa/i untuk membaca bersama secara rutin di pojok literasi. Juga disertai para Guru memberikan contoh terkait membaca buku dengan ekspresi dan intonasi yang menarik guna untuk membangun minat baca siswa. Selain itu, siswa juga dapat bergiliran membaca di depan teman-teman mereka untuk meningkatkan rasa percaya diri.

Setelah kegiatan membaca buku, para mahasiswa/i KKN mengadakan diskusi singkat dengan para siswa/i untuk membahas cerita dan karakter dalam isi buku tersebut. Karena dengan kegiatan tanya jawab dianggap dapat membantu siswa/i untuk memahami isi buku dengan lebih baik dan melatih keterampilan berbicara serta berpikir kritis.

Setelahnya para mahasiswa/i mengajak siswa/i untuk melakukan kegiatan kreatif yang berhubungan dengan buku yang telah dibaca, seperti menggambar karakter, serta menulis akhir cerita mereka sendiri. Kegiatan ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa/i dan membantu mereka memahami buku dengan lebih mendalam.

Dengan menyediakan area khusus untuk menulis, di mana siswa dapat menulis cerita pendek, puisi, atau cerita harian mereka. Aktivitas menulis ini dapat membantu siswa/i mengembangkan keterampilan menulis dan ekspresi diri.
Di akhir para mahasiswa/i memberikan penghargaan kepada siswa/i yang membaca paling banyak dan penulis cerita terbaik. Hal ini dapat memotivasi siswa/i untuk lebih giat dalam membaca dan menulis.

Dengan melaksanakan kegiatan-kegiatan di atas, pojok literasi  dapat menjadi pusat pembelajaran yang dinamis dan menyenangkan, serta membantu siswa mengembangkan keterampilan literasi yang penting untuk masa depan mereka. Integrasi kegiatan ini dalam rutinitas sekolah akan memberikan dampak positif terhadap perkembangan para siswa /i, baik di bidang akademik maupun non-akademik terhadap pribadi para siswa/i.

Dokpri