Para pendidik dinilai harus mampu menumbuhkan rasa kesadaran diri untuk terus mau melakukan suatu perubahan dalam rangka meningkatkan kompetensi profesionalnya sesuai dengan tuntutan revolusi industri 4.0. Mereka dituntut untuk dapat berinovasi secara kreatif dalam pembelajarannya. Sehingga mereka mampu menyampaikan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien dengan menggunakan berbagai pendekatan yang dilakukan, baik pendekatan kompetensi, pendekatan keterampilan proses, pendekatan lingkungan, pendekatan kontekstual dan pendekatan tematik. Jika pendekatan telah diperoleh maka langkah berikutnya adalah menentukan metode pembelajaran.
Sehingga dapat disimpulkan, adanya situasi pandemi ini secara tidak langsung memaksa masyarakat untuk beralih menggunakan semua perangkat elektronik dalam kehidupannya. Keputusan penerapan daring dalam dunia pendidikan menimbulkan paradigma baru di dalamya, namun tidak dapat dipungkiri problematika dalam pengimplementasiannya pun akan ikut serta hadi dalam pelaksanaanya. Dengan demikian, para pendidik diharapkan mampu mempersiapkan strategi-strategi pembelajaran daring agar interaksi yang terjadi di dalamnya menjadi lebih aktif dan efektif. Maka dengan adanya harapan tersebut diyakini mampu untuk meningkatkan kualitas dan tujuan dari pembelajaran.Â
Daftar Pustaka
Salqiah, Baiq. (2020). Perubahan Paradigma Pendidikan dan Ekonomi di Masa Pandemi covid-19. Jurnal Media Bina Ilmiah, 15(1)
Kahfi, Ashabul. (2021). Dampak Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Perkembagan Kognitif Anak. Jurnal Dirasah, 4(1)
Ali dan Happy. (2021). Transformasi dan Digitalisasi Pendidikan di Masa Pandemi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. 121-126.
Aminullah, dkk. (2021). Proses Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pelaksanaan PLP Dasar). Maspul: Journal of Community Empowerment, 3(1)
Budi dan Indrawati. (2020). Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Edisi Khusus, 39-48
Vidya dan Anifah. (2019). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Tenaga Pendidik di Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan, 38-42
Subhi,. Imam. (2020). Urgensi Upaya Menjaga Mutu Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Edification, 3(1)
Anggrini, Deswita. (2021). Faktor-Faktor Pemicu Stress pada Siswa SMA Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Psikologi Malahayati, 3(1). 39-46
