Perilaku Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan dalam KomLingKes

THE SCOPE AND EVOLUTION OF HEALTH EDUCATION

Di bidang pendidikan kesehatan dan perilaku kesehatan dilakukan penekanan pada tahun 1970an dan 1980an, yang ditekankan di sini adalah perilaku individu sehingga mampu mengetahui faktor-faktor kesehatan apa saja yang dapat berpengaruh yang disebabkan oleh perilaku individu. Perubahan sistem dibuat untuk meningkatkan kesehatan untuk pembaruan visi yang luas berkaitan dengan pendidikan kesehatan dan promosinya (Minkler, 1989; Bab 20). 

Selama empat puluh tahun, pemimpin dalam pendidikan kesehatan telah berulangkali menekankan akan pentingnya politik, ekonomi, dan faktor-faktor sosial dapat berpengaruh pada kesehatan dimana menjadi faktor penentu kesehatan. Seperti yang dicatat oleh Mayhew Derryberry pada tahun 1960 bahwa pendidikan kesehatan memerlukan pertimbangan cermat dan seksama akan pengetahuan, sikap, tujuan, persepsi, status sosial, struktur kekuasaan, tradisi budaya, dan aspek-aspek umum lain yang perlu ditangani.

Definitions of Health Education

Pendidikan kesehatan menurut Simonds pada tahun 1976 adalah tentang perubahan akan perilaku individu, kelompok, dan populasi lebih besar dari perilaku yang dianggap merugikan kesehatan, perilaku yang kondusif di masa sekarang dan kesehatan masa depan. Tujuannya adalah memperbaiki perilaku kesehatan. 

Pendidikan kesehatan berevolusi dari tiga tataan yaitu komunitas, sekolah, dan pengaturan perawatan pasien. Pendidikan kesehatan tidak hanya mencakup aktivitas instruksional dan strategi lain untuk merubah perilaku kesehatan seseorang tetapi juga merubah upaya-upaya kelompok, memberikan kebijakan yang terarah, dukungan ekonomi, kegiatan yang menyangkut lingkungan, media massa, dan program-program yang mencakup level komunitas.  

Definitions of Health Behavior

Perilaku kesehatan mengacu pada tindakan individu, kelompok, dan organisasi, serta faktor-faktor penentu, berkorelasi, dan konsekuensi, seperti perubahan sosial, pengembangan kebijakan dan pelaksanaan, melakukan peningkatan terhadap keterampilan dan meningkatkan kualitas hidup (Parkerson dll, 1993). 

Perilaku kesehatan menurut Gochman (1982, 1997) memiliki atribut pribadi seperti keyakinan, harapan, motif, nilai-nilai, persepsi, dan elemen lainnya secara kognitif. Memiliki karakteristik kepribadian, termasuk memiliki afektif dan emosional dalam menyatakan suatu hal dan memiliki ciri-ciri; serta memiliki pola perilaku yang jelas, tindakan, kebiasaan yang berhubungan dengan pemeliharaan kesehatan, pemulihan kesehatan, dan memperbaiki kesehatan.

Daftar Pustaka:

Glanz, Karen, Barbara K. Rimer, K. Viswanath. .2008. HEALTH BEHAVIOR AND HEALTH EDUCATION Theory, Research, and Practice. San Fransisco, California: Jossey-Bass A Wiley Imprint.