Profesionalisme Shadow Teacher dalam Pendidikan Inklusi Anak Usia Dini

kompetensi sosial, merupakan kemampuan guru untuk bergaul dengan pendidik lain, orang tua, peserta didik dan masyarakat sekitar

kompetensi profesional, merupakan kemampuan penguasaan materi dengan luas yang memungkinkan terintegrasikannya konten pembelajaran dengan penggunaan TIK untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan

kompetensi kepribadian, merupakan kemampuan kepribadian guru yang stabil, dewasa, berwibawa, berakhlak mulia dan bisa menjadi teladan bagi peserta didik. 

Menurut undang-undang no.14 tahun 2005 pasal 1 ayat 4 dimana profesional diartikan sebagai suatu pekerjaan yang dimana membutuhkan beberapa kemampuan, keahlian, kecakapan yang memenuhi standar norma dan mutu tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. 

Untuk membantu pendidikan anak-anak dengan disabilitas atau berkebutuhan khusus, maka seorang shadow teacher harus benar-benar belajar memahami point-point yang harus diketahui juga dikuasai dalam pembelajaran, apa saja dan bagaimana lingkungan yang harus diciptakan untuk membuat anak mau belajar dengan menawarkan rasa aman dan nyaman. Karena anak-anak dengan disabilitas atau berkebutuhan khusus lebih sensitif dan tidak memiliki ketertarikan yang sama dengan anak-anak reguler. Oleh karena itu sekolah dengan Pendidikan Inklusif perlu mengetahui elemen dasar dari pendidikan tersebut :

a. Parentelinolvement : Guru perlu melibatkan orang tua dalam kegiatan observasi anak, dalam program-program di sekolah, juga dalam setiap pengambilan keputusan untuk anak. 

b. Teaching Assistant : Sekolah hendaknya memiliki guru yang berkompetensi dalam mengelola kelas. Standar ideal sebuah sekolah inklusi yaitu memiliki seorang psikolog ataupun terapis. 

c. Inclusive Curriculum : Sekolah inklusi memiliki kurikulum inklusi

Salah satu keberhasilan dari mendidik anak-anak dalam dunia pendidikan adalah dengan bermitra atau melibatkan orang tua dalam proses pendidikan anak. Dalam kemitraan orang tua dengan anak berkebutuhan khusus, Shadow teacher memiliki peran untuk membantu pertumbuhan anak melalui hubungan dengan keluarga. 

Kemudian shadow teacher berperan dalam mendukung dan memberdayakan orang tua dalam pengasuhan, untuk merawat dan membesarkan anak dengan kebutuhan khusus pastinya tidak mudah bagi setiap orang tua. Maka sebagai seorang shadow teacher harus memahami posisi para orang tua terlebih dahulu lalu berikan dukungan. 

Selanjutnya shadow teacher juga memiliki peran dalam memberikan sumber daya kepada orang tua seperti psikolog ataupun terapis agar orang tua bisa mendapatkan lebih banyak dan lebih dalam lagi pengetahuan mengenai keadaan anak dengan disabilitas. Dengan memberikan terapis diharapkan orang tua dan guru bisa memiliki satu tujuan dan jalan yang sama dalam pengasuhan anak pada pembelajaran.