Mr. Edward Jacob Kunjungi SMA Negeri 1 Cepiring dalam Kegiatan P5

Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan dalam masyarakat. KHD memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab maka pendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk mencapainya. Pendidikan dapat menjadi ruang berlatih dan bertumbuhnya nilai-nilai kemanusiaan yang dapat diteruskan atau diwariskan (KHD, Modul PGP).

Dunia pendidikan Indonesia kini telah memiliki acuan Profil Pelajar Pancasila sebagai gambaran, proyeksi, dan harapan yang bangsa kita upayakan agar mewujud pada murid Indonesia di masa depannya kelak. Jadi masuk akal rasanya jika Profil Pelajar Pancasila tersebut pun dihidupi oleh para pendidik sebagai model mental mereka.
Profil Pelajar Pancasila ini dicetuskan sebagai pedoman untuk pendidikan Indonesia. Tidak hanya untuk kebijakan pendidikan di tingkat nasional saja, akan tetapi diharapkan juga menjadi pegangan untuk para pendidik, dalam membangun karakter anak di ruang belajar yang lebih kecil. Pelajar Pancasila disini berarti pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila. Pelajar yang memiliki profil ini adalah pelajar yang terbangun utuh keenam dimensi pembentuknya yang harus dilihat sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan. Apabila satu dimensi ditiadakan, maka profil tersebut menjadi tidak bermakna. Keenam dimensi itu adalah: 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia; 2) Mandiri; 3) Bergotong-royong; 4) Berkebinekaan global; 5) Bernalar kritis; 6) Kreatif.

Berdasarkan Kepmendikbud Nomor : 262/M/2022 tentang Perubahan atas Kepmendikbud Nomor 56/M/2022 Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, termasuk didalamnya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yag disusun berdasarkan Standar Kmetensi Lulusan. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pembelajaran yang baru dimunculkan pada sekolah penggerak. Pada tahun ajaran 2022/2023 mulai berlaku Kurikulum Merdeka yang juga menerapkan P5.

IHT Komite Pembelajaran dan Fasilitator P5/dokpri

Baca juga: Budaya Positif LIPSTIK AB

Pelaksanaan P5 di SMA Negeri 1 Cepiring menggunakan sistem blok yaitu 1 minggu penuh sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan. Perhitungan waktu pelaksanaan P5 dalam 1 tahun 486 jam pelajaran atau 30% dari alokasi total jam pelajaran. Terdapat 3 Projek dalam 1 tahun, sehingga tiap projek memiliki alokasi waktu 162 JP.

Dalam satu tahun memilih tiga tema, 3 projek tersebut yaitu:

➢  Proyek 1 dengan tema kearifan lokal,

➢  Proyek 2 dengan tema kewirausahaan,

➢  Proyek 3 dengan tema kebhinnekaan global.

SMA Negeri 1 Cepiring melaksanakan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dimulai dengan tema kearifan lokal dengan salah satu tema "Menggali Sejarah Cepiring, dengan Pabrik Gula Tjepiring-nya" berkolaborasi dengan Koramil 05 Cepiring dan Disporapar Kendal menghadirkan tamu dari Negeri Kincir Angin, yang pernah menjajah Indonesia kurang lebih 350 tahun, Mr. Edward Jacob, Mrs. Moon.  Ornag yang kecil hingga besar hidup di Cepiring pada zaman penjajahan Belanda dan Jepang, belau lahir tahun 1935.

Mr. Edward Jacob in action/dokpri

Mr. Edward Jacob, Mrs. Moon, Kol. Inf. Siswanto, Mrs. E Christine Martati berfoto bersama murid-murid Kelas X yang melaksanakan P5 /dokpri

Di dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema "Kearifan Lokal" berkolaborasi dengan Koramil 05 Cepiring dan Disporapar Kendal pada salajh satu sub tema "Menggali Sejarah 

Acara "Bertutur tentang Tjepiring dengan Pabrik Gulanya"/dokpri

Kegiatan Lain di Tema "Kearifan Lokal"

dokpri

Ibu Kukuh Susila Budiyati, S.Pd selaku fasiltator Tim P5 dengan Tema "Menggali Batik khas Tjepiring"/dokpri

Ibu Sudarti, M.Si selaku Tim Fasilitator P5 mendampingi murid yang mengambil tema "Barongan Tjepiring" /dokpri