Bagaimana Pembelajaran Berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan  belajar murid secara optimal?
1. Melakukan pemetaan 3 aspek kebutuhan murid
- Kesiapan belajar (Readiness)
kapasitas untuk mempelajari materi  baru, tujuannya adalah untuk  memodifikasi tingkat kesulitan pada  bahan pembelajaran sehingga dapat  dipastikan setiap siswa terpenuhi  kebutuhan belajaranya.
- Minat
Salah satu motivator penting  bagi siswa untuk dapat  terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
a). COCOK, Membantu murid menyadari bahwa ada kecocokan antara  sekolah dan kecintaan mereka  sendiri untuk belajar
b). JEMBATANI, Menggunakan keterampilan atau ide yang dikenal murid sebagai jembatan untuk  mempelajari ide atau keterampilan yang  kurang dikenal atau baru bagi mereka
c). KONEKSI, Mendemonstrasikan  keterhubungan antar semua  pembelajaran
d). MOTIVASI. Meningkatkan motivasi murid untuk belajar
- Profil Belajar
Pendekatan yang disukai siswa untuk belajar yang dipengaruhi oleh gaya berfikir, kecerdasan, budaya, latar belakang, jenis kelamin.
a). Lingkungan belajar suhu ruangan, tingkat kebisingan, jumlah cahaya, apakah lingkungan belajarnya terstruktur/tidak terstruktur, dsb.
b). Gaya belajar adalah bagaimana murid memilih, memperoleh, memproses, dan mengingat informasi baru
c). Pengaruh Budaya: santai -- terstruktur, pendiam -- ekspresif, personal -- impersonal
2. Menerapkan strategi diferensiasi yang tepat
- Konten, Materi Pengetahuan, Ketrampilan dan konsep yang perlu dipelajari siswa berdasarkan kurikulum
- Proses, Suatu proses yang harus  dilakukan oleh siswa untuk  memungkinkan mereka belatih  dan memahami isi materi
- Produk, Strategi memodifikasi dengan  tagihan produk hasil belajar siswa  dalam penerapan dan  pengembangan apa yang telah  mereka pelajari
Bagaimana kita melihat kaitan antara  materi dalam modul ini dengan modul lain  di Program Pendidikan Guru Penggerak?
 
PEMBELAJARAN BERDIERENSIASI
Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil  belajar) sehingga dapat menujudkan  pembelajaran yang berpihak pada  murid.
FILOSOFI KI HADJAR DEWANTARA
Menuntun segala kodrat yang ada pada anak (kodrat  alam dan kodrat zaman), agar mereka dapat mencapai  keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik  sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Guru hanya dapat menuntun tumbuh atau hidunya  kodrat kekuatan kodrat yang ada pada anak, agar  dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup  dan tumbuhnya kekuatan kodrat pada anak.
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
