Pendidik/guru adalah seseorang yang bertugas sebagai fasilitator dalam membantu penerus bangsa untuk bisa mengembangkan ilmu pengetahuan,juga nilai spiritual. Tantangan bagi guru adalah mendidik dengan sabar, ikhlas, dan penuh rasa syukur. Namun, untuk sekarang, itu tidak cukup. Di Abad 21, para pendidik diharapkan memiliki skill khusus, yakni information, media, and technology skills.
Semakin berkembangnya zaman, semakin berkembang pula teknologi yang ada disekitar kita, jika tidak bijak dalam menggunakan, maka teknologi yang katanya akan mempermudah pekerjaan manusia, malah akan memperumit permasalahan manusia. Maka dari itu, guru di harapkan mampu membangun pondasi yang kokoh bagi para peserta didik, agar bijak menyikapi perkembangan teknologi yang kian hari semakin hebat. Namun, untuk menanam pondasi itu, guru harus terlebih dahulu mengetahui perkembangan teknologi tersebut, agar dapat memfilter mana yang baik untuk di konsumsi peserta didik, mana yang seharusnya dijauhkan dari peserta didik.
Tidak ada salahnya update terhadap ilmu masa kini, namun akan salah bila seorang pendidik yang menjadi "korban" atas kesalah-pahaman terhadap canggihnya teknologi. Jika pendidik tidak bijak dalam menggunakan teknologi, apa jadinya peserta didik yang mencontoh pendidik tersebut?
Sebelum melihat kasus, ada baiknya kita mengetahui kode etik yang harus di miliki guru, yakni: (1) Guru berbakti membina anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila; (2) Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan masing-masing anak didik; (3) Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan wewenang; (4) Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua siswa dengan sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
(5) guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pribadi; (6) Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya, (7) Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan, guru secara bersama-sama memelihara dan meningkatkan mutu organisasi PGRI sebagai sarana perjuangan dan pengabdian nya, guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
Kode etik tersebut merupakan syarat utama guru dalam melaksanakan tugas mulianya. Namun, kode etik tersebut belum terlaksana dengan sebaik-baiknya. Hal itu dapat dibuktikan dalam banyak kasus yang terjadi mengenai penyalahgunaan wewenang. Dilansir dari halaman tirto.id, terjadi peningkatan kekerasan dalam mendidik amak di sekolah, pada tahun 2017 sebanyak 328 kasus, kemudian di tahun 2018 sebanyak 445 kasus (Abdi, 2018).
Seorang guru dapat menghukum peserta didik karena peserta didik tersebut telah menyimpang dari tata tertib dan peraturan-peraturan yang diciptakan guru itu sendiri. Hukuman memanglah penting untuk memberi peringatan dan pelajaran atas perilaku menyimpang yang dilakukan peserta didik. Namun, akan sangat fatal jika hukuman tersebut mempermalukan peserta didik.
Guru-guru melakukan hukuman menampar, menjemur, menjilat WC, push up, sit up, menghukum dengan merokok dan direkam video. Hukuman-hukuman tersebut akan berakibat pada perkembangan peserta didik. Apalagi, hukuman yang divideokan kemudian disebarluaskan ke sosial media akan dilihat orang-orang lain tanpa terkecuali. Artinya, peserta didik akan terlihat dipermalukan di seluruh dunia.
Pada kasus ini, seorang guru telah menyinggung UU ITE Pasal 45 Ayat 1, yang berbunyi "Setiap Orang yang dengan sengaja dan tanpa hak mendistribusikan dan/atau mentransmisikan dan/atau membuat dapat diaksesnya Informasi Elektronik dan/atau Dokumen Elektronik yang memiliki muatan yang melanggar kesusilaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 27 ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 6 enam) tahun dan/atau denda paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah)." Â Â
Seorang guru yang sepantasnya menjadi panutan agar berperilaku baik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara namun kenyataannya telah melanggar hukum serta melanggar kesusilaan yang tidak lain dan tidak bukan adalah peserta didiknya.
Pelanggaran yang dilakukan tersebut akan mempengaruhi psikologis anak. Sudah sepatutnya membuat peserta didik menyesali perbuatannya, namun tidak pula menyebarkannya ke seluruh dunia untuk dipandang buruk. Ketika peserta didik tersebut telah menyesali perbuatannya namun aib tersebut juga tidak dapat ditarik dari ruang sosial media, bagaimana kita akan mempertanggungjawabkannya??
Tidak hanya mengenai peserta didik, guru yang memiliki arti "digugu dan ditiru" seharusnya menjadi panutan yang baik bagi sekitarnya tetapi memberikan contoh-contoh yang tidak pantas untuk ditiru. Seperti kasus seorang guru honorer di sebuah sekolah dasar di Sumenep, Madura, Jawa Timur, Hairil Anwar ditangkap polisi dengan dugaan menyebarkan ujaran kebencian dan ancaman pada Presiden Joko Widodo lewat media sosial (Rahman, 2019).
Berbeda pendapat adalah hal yang wajar dalam kehidupan masyarakat, namun seorang guru sebaiknya mampu membatasi hal-hal tersebut dari sosial media yang dapat menjerumuskan siapa saja yang membaca atau melihatnya. Tidak dapat dibayangkan jika peserta didik yang diajari oleh seorang guru mengikuti hal-hal yang tidak baik tersebut. Bukannya membawa kebaikan untuk Indonesia, guru membuat perpecahan antar masyarakat di Indonesia.
Pada zaman sekarang ini, media sosial hiburan sangat diminati oleh masyarakat dunia. Salahsatunya penggunaan aplikasi TikTok. Tidak sedikit pula konten-konten dalam aplikasi TikTok tersebut mengandung unsur pornografi. Dapat ditegaskan, aplikasi tersebut tidaklah salah, namun yang salah ialah orang yang menggunakan aplikasi tersebut.
Guru era kekinian harus lebih peka menghadapi situasi tersebut agar peserta didik memanfaatkan aplikasi-aplikasi serupa dengan bijak. Untuk mengajari peserta didik menggunakan aplikasi dengan bijak, pendidiknya yang utama harus menggunakan aplikasi dengan bijak dahulu.
Update terhadap ilmu bukan berarti harus memerhatikan gadget setiap waktu, bahkan ketika proses kegiatan belajar mengajar berlangsung, dan sangat tidak memenuhi etos kerja ketika guru memposting segala aktivitas disekolah, curhatan mengenai kondisi sekolah ke sosial media.
Seharusnya, sebagai pendidik dapat.memerhatikan dan menjalankan kode-kode etik profesi guru sebaik-baiknya serta membantu para peserta didik untuk memfilter kegiatan yang dapat di posting di sosial media, sesuatu yang dapat diakses dari media, dan dapat membantu para peserta didik menggunakan media dengan bijak dan bertanggung jawab. Bukan sebaliknya, pendidik melakukan blunder dalam penggunaan teknologi tersebut. Perlu adanya skill dalam mengakses informasi, media dan teknologi agar para pendidik dapat merealisasikan kebaikan-kebaikan yang ada di media ke peserta didik.
DAFTAR PUSTAKA
Abdi, A. P. (2018, Desember 27). Soal Kekerasan Anak di Sekolah, KPAI: Tenaga Pengajar Perlu Dibina. Retrieved from tirto.id
Rahman, F. M. (2019, Mei 19). Ancam Bunuh Jokowi di Medsos, Guru Honorer di Madura Dicokok. Retrieved from CNN Indonesia
