1. Kesehatan Dan Kesejahteraan
Terlepas dari kemajuan signifikan pada beberapa indikator kesehatan, laporan tahun 2020 oleh Komisi Ekonomi dan Sosial Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk Asia Barat 2 tentang status Tujuan Pembangunan Berkelanjutan di kawasan Arab mencatat bahwa tingkat kesehatan dan kesejahteraan tetap secara signifikan tidak merata di dalam dan di antara negara, dengan layanan kesehatan terfragmentasi dan sering didorong oleh pasokan, dan akses ke cakupan kesehatan universal sangat bervariasi di dalam dan di antara negara dan kelompok sosial.
Sebagian besar sistem kesehatan terus memfokuskan sebagian besar pada pelayanan kesehatan kuratif daripada perawatan primer dan pencegahan dan kurang memperhatikan faktor penentu sosial kesehatan.Â
Menurut data terbaru, negara-negara di MENA dengan tingkat stunting di atas 20 persen adalah 4 dari 17 negara dengan data yang tersedia. Oleh karena itu, kurang dari seperempat negara di kawasan ini memiliki prevalensi stunting yang tinggi atau sangat tinggi pada anak di bawah usia 5 tahun.
2. Belajar Dan Mata Pencaharian
Bahkan dengan pendidikan tinggi, pria dan wanita dengan pendidikan lanjutan mengalami tingkat pengangguran yang sangat berbeda di semua negara yang datanya ada.
Wanita dengan pendidikan lanjutan setidaknya dua kali lebih mungkin untuk menganggur daripada rekan pria mereka di 90 persen negara di kawasan ini. Ini menghalangi kemampuan perempuan dan anak perempuan untuk beradaptasi dengan meningkatnya permintaan akan keterampilan digital dan akses ke teknologi digital untuk mendorong pembelajaran selama pandemi COVID-19 dan untuk berpartisipasi dalam upaya pemulihan.Â
Hal ini terutama berlaku di lingkungan sosial ekonomi yang lebih rendah atau daerah pedesaan, di mana TIK sering diakses di luar rumah di mana masalah keamanan dan norma-norma tentang bersosialisasi bertindak sebagai hambatan bagi akses perempuan dan anak perempuan ke teknologi ini.
Selain itu, kurangnya kontrol atas kapan dan bagaimana menggunakan teknologi ini dapat menghadirkan hambatan lain bagi perempuan dan anak perempuan. Terakhir, penting untuk dicatat bahwa meskipun telah ada fokus pada peningkatan infrastruktur TIK sekolah di seluruh wilayah dalam beberapa tahun terakhir, prioritas yang sama belum diberikan untuk mereformasi metode pendidikan untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Faktanya, bukti statistik yang terbatas dari wilayah tersebut mengungkapkan bahwa penggunaan TIK dalam pendidikan tidak memiliki dampak yang signifikan terhadap metode pendidikan.
Periode yang tercakup dalam laporan ini, 2010-2020, merupakan masa perubahan besar-besaran di kawasan ini. Secara khusus, telah terjadi peningkatan kesadaran akan kebutuhan untuk lebih mengintegrasikan perempuan secara lebih penuh ke dalam ekonomi, dengan banyak negara memperkenalkan program insentif baru dan mengubah undang-undang perburuhan untuk memungkinkan hal ini tercapai.Â
