Banyak ilmu yang saya peroleh selama mengikuti pendidikan guru penggerak yaitu  bagaimana menjadi pendidik yang sesuai dengan pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara, bagaimana pendidik harus menghamba pada anak, mendesain strategi dan metode pembelajaran dalam mewujudkan pemikiran KHD-", mendidik anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman dengan tetap menjaga sosio kultural budaya. Serangkaian kegiatan dalam platform LMS mengingatkan saya bahwa apa yang dimiliki saat ini tentang pendidikan dan pengajaran jauh dari konsep dasar pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara. Kegiatan mempelajari modul secara mandiri melalui LMS merupakan upaya memandirikan diri dalam belajar. Dengan mempelajari modul ini saya berharap bisa menjadi pemimpin pendidikan dan penggerak menuju tansformasi pendidikan yang sesuai dengan zaman dan berlandaskan jati diri bangsa. Menjadi seorang pendidik yang tergerak, bergerak dan menggerakkan.
3. Findings (Pembelajaran)
Dari pembelajaran Modul 1.1 tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hajar Dewantara ini saya akan berusaha untuk memahami dan mengimplementasikan secara maksimal pemikiran pemikiran KHD sehingga saya bisa menerapkan secara sadar akan pentingnya peran seorang pendidk dan berupaya untuk menjadi pendidik yang berkualitas dengan selalu terbuka terhadap perubahan, inovasi perkembangan teknologi, dan mengadaptasikannya sesuai dengan sosio kultural budaya. Saya berusaha menjadi guru yang teladan bagi peserta didik dengan pembelajaran yang menyenangkan dan berpihak pada Murid. Saya belajar untuk menjadi pemimpin pembelajaran untuk sekolah dan teman sejawat dengan mengeksplor kemampuan, mengembangkan dan berinovasi sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan sesuai perkembangan teknologi. Hal tersebut bertujuan untuk pendidikan yang memerdekakan peserta didik dalam mengembangkan kompetensinya sesuai bakat dan minat.
Sebagai pendidik melakukan asessmen diagnostik awal merupakan upaya untuk mengetahui kebutuhan, profil, gaya belajar, metode belajar sesuai dengan kondisi anak, sehingga kita sebagai pendidk dapat merancang pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan yang dibutuhkan anak (berhamba pada anak). Proses pendidikan dan pembelajaran harus menerapkan budi pekerti dengan cara mengintegrasikan setiap proses pembelajaran dengan pencapaian Profil Pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.
4. Future (Penerapan)
Pembelajaran Modul 1.1 tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hajar Dewantara, mampu memotivasi diri untuk melakukan perubahan dan inovasi dalam proses pendidikan dan pengajaran agar tujuan pendidikan bisa tercapai sesuai dengan konsep dasar pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara. Model pembelajaran yang saya gunakan yaitu Project Based Learning (PjBL) dan menghasilkan produk atau karya. Sebelumnya saya selalu memberi batasan-batasan dalam menyelesaikan tugas, kini peserta didik bisa menyelesaikan tugas sesuai kreatifitasnya tetapi tetap sesuai dengan materi. Mengubah pandangan terhadap anak yang awalnya berorientasi pada hasil menjadi berorientasi pada proses.
Merancang dan melakukan asessmen diagnostik awal untuk mengetahui profil peserta didik, membuat kesepakatan di awal pembelajaran (kontrak belajar), melaksanakan pembelajaran yang berinovasi dengan metode berkolaborasi, mandiri dan menyenangkan bagi peserta didik sehingga pendidikan berpusat pada peserta didik. Saya merealisasikan pembelajaran dengan mengetahui gaya belajar siswa sehingga dapat menerapkan pembelajaran berdeferensiasi dangan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
