Tahapan-Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Dalam penerapan suatu strategi pembelajaran berbasis masalah sangat diperlukan beberapa tahapan. hal ini diperlukan supaya PBL dapat berjalan dengan mulus dan menjadi pembelajaran yang efektif bagi peserta didik. Adapun tahapan-tahapan yang perlu dilalui dengan baik yaitu:
1. Orientasi peserta kepada masalah. Dalam tahap ini guru mempunyai tugas untuk menjelaskan tujuan pembelajarannya, seperti apa perangkat yang dibutuhkan oleh seorang guru dalam memotivasi peserta didik agar peserta didik terlibat pada aktivitas pemecahan masalah yang dirancang oleh guru Tersebut.
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar. Peran guru dalam tahap ini adalah membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorhanisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok. Peran guru yaitu mendorong siswanya untuk bisa mengumpulkan informasi yang sesuai, dan melakukan percobaan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahannya dalam masalah.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya atau hasil yang sesuai seperti yang sudah di perintahkan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Tugas guru pada tahap ini yaitu membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka.
