Biasanya saya menempelkan pertanyaan-pertanyaan tersebut di dinding samping dari papan tulis utama kelas. Seringkali saya mengaitkan apa yang sudah kami bahas dalam kegiatan di kelas, semisal diskusi kelompok, jigsaw dan observasi, dengan membaca pertanyaan-pertanyaan tersebut.Â
Saya meminta siswa untuk menilai apakah kegiatan pembelajaran di kelas ini sudah membawa mereka untuk menemukan jawaban dari setiap pertanyaan tersebut. Tak ayal, terkadang beberapa siswa menyadari apa yang kita sedang bahas bersama saat pembelajaran membuat mereka menemukan jawaban dari salah satu pertanyaan esensial yang ditempelkan di dinding tersebut.
Memahami tujuan pembelajaran ialah satu hal krusial yang harus dilakukan oleh pendidik dan peserta didik. Guru merancang aktivitas pembelajaran dan segala alat peraga yang diperlukan dengan berkiblat pada tujuan pembelajaran ini.Â
Siswa dapat memahami alasan dari mengapa mereka mempelajari topik-topik tertentu dan melakukan segala kegiatan di kelas dengan jelas karena adanya tujuan pembelajaran yang selalu diingat atau dibaca oleh mereka setiap waktu di kelas.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H