Jurnal Modul 3. Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus ( Pendidikan Inklusif )

 

E. LAPORAN HASIL BELAJAR

Laporan hasil belajar pencapaian kemajuan belajar peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentangkarakter dan kompetensi yang dicapai dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran. Dimana sekolah memiliki keleluasaan untuk menentukan teknik penilaiaan berdasarkan format laporan hasil belajar siswa kepada orang tua atau wali dengan menyampaikan hasil penilaiaan bedasarkan lapor pendidikan secara berkala. Sekolah mempunyai keleluasaan untuk dapat menentukan kriteria kenaikan kelas bagi peserta didik dengan mempertimbangkan : 1. Laporan kemajuan belajar 2. Laporan pencapaian projek penguatan profil pelajar Pancasila, 3. Portofolio peserta didik, 4. Paspor keterampilan atau skill paspor dan rekognisi pembelajaran lampau untuk peserta didik SMK, 5. Prestasi akademik dan nonakademik, 6. Ekstrakurikuler, dan 7. Penghargaan peserta didik dan tingkat kehadiran. 

F. SISTEM DUKUNGAN PENDIDIKAN INKLUSIF 

Peran Pemerintah Peran pemerintah dalam pendidikan inklusif adalah pemerintah wajib memberikan sarana dan prasarana, tenaga pendidik, serta mempersiapkan kurikulum untuk menunjang kegiatan pembelajaran inklusif. 2. Peran Masyarakat Masyarakat dapat meningkatkan kesadaran tentang pentingnya pendidikan inklusif dan menghargai keberagaman. Selain itu masyarakat dapat menyediakan fasilitas fisik yang mendukung pendidikan inklusif, seperti ruang belajar atau alat bantu. 3. Peran Orang Tua Peran orang tua dalam mendukung pendidikan inklusif adalah Membangun komunikasi yang baik dengan guru untuk memahami kebutuhan dan kemajuan anak di sekolah. 4. Peran Satuan Pendidikan Peran satuan pendidikan dalam mendukung pendidikan inklusif adalah Melakukan evaluasi secara berkala untuk menilai kemajuan siswa dan efektivitas program pendidikan inklusif.  

UMPAN BALIK UMPAN BALIK DARI KEPALA SEKOLAH ( BENYAMIN BENU, S.Pd )

Umpan Balik dari Kepala SD Negeri Naku

Setelah saya mengamati pembelajaran inklusif yang sudah ibu terapkan di kelas 6 sangatlah baik dan menarik untuk mendidik anak -- anak yang berkebutuhan khusus. Untuk itu saya mengharapkan kepada Ibu untuk mengsosialisaikannya kepada teman - taman sejawat agar mereka juga bisa dapat mengatasi siswa -- siswi yang berkebutuhan khusus di kelas masing-masing. 

UMPAN BALIK DARI REKAN SEJAWAT ( YONI Y.I. NABUASA, S.Pd.SD, Gr )

Umpan balik dari rekan sejawat

Saya mengamati bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran inklusif ternyata ada peningkatan yang signifikan dalam interaksi antara siswa kebutuhan khusus dengan siswa yang lainnya. hal Ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran inklusif yang diterapkan dapat menciptakan lingkungan yang inklusif dan mulai membuahkan hasil.