Jika kita melihat secara keseluruhan, begitu banyak faktor yang menjadikan tingkat pendidikan di Indonesia ini rendah. Ada puluhan, ratusan bakan ribuan penelitian yang membahas hal ini. Namun tidak sedikit penelitian yang mengungkapkan bahwa rendahnya perolehan nilai siswa disekolah atau rendahnya prestasi siswa di sekolah adalah disebabkan oleh rendahnya kemampuan siswa itu sendiri. Bahkan banyak guru yang menyerah ketika mengajar karena siswanya sangat sulit diajari.
Namun apakah benar bahwa kualitas dan kemampuan siswa merupakan salah satu faktor penghambat kemajuan pendidikan di Indonesia? Tidak sedikit orang mengatakan bahwa rendahnya prestasi belajar siswa itu dikarenakan faktor siswa itu sendiri. Baik itu karena kurangnya niat dan motivasi siswa, pengaruh lingkungan dan pergaulan siswa, pengaruh penalaran siswa, pengaruh daya ingat siswa, ketelitian siswa dan masih banyak lagi yang mendasarkan penyebabnya ada pada siswa itu sendiri.
Prof. Yohanes Surya, Bukti bahwa Kualitas Siswa Bukan Faktor Penyebab Rendahnya Prestasi dan Pendidikan
Kenyataannya, kuncinya adalah pada guru itu sendiri. Yaitu tentang bagaimana cara guru tersebut dapat menjadikan siswa itu menjadi berprestasi. Pernahkah anda mendengar nama Prof. Drs. Yohanes Surya, M.Sc., Ph.D ? Beliau adalah seorang fisikawan Indonesia. Selain itu ia dikenal juga sebagai pembimbing Tim Olimpiade Fisika Indonesia (TOFI). Beliau mengatakan bahwa orang Indonesia itu cerdas, jika diberi kesempatan dan dilatih dengan baik. Beliau mengatakan, ”tidak ada anak yang bodoh, yang ada hanya anak yang tidak mendapat kesempatan belajar dari guru yang baik dan metode yang benar.” Untuk membuktikan pendapatnya ini, maka beliau pergi ke Papua untuk mencari murid yang paling bodoh, yang paling sering tinggal kelas, yang tidak bisa berhitung dan sebagainya.
Mereka dibawa ke Jakarta, dalam tempo 6 bulan anak anak itu sudah menguasai pelajaran kelas 1 sampai kelas 6 SD. Ada satu orang anak yang sudah 4 tahun tinggal kelas di kelas 2 SD, dilatih dan kemudian menjadi juara nasional untuk olimpiade matematika, dan juga menjadi juara lomba membuat robot tingkat nasional. Banyak dari antara anak-anak papua yang paling bodoh itu, yang kampungnya paling terpencil, dimana semua orang masih pakai koteka, setelah di latih oleh guru yang baik dan metode yang benar, setelah diberi kesempatan, maka pada tahun 2011, anak-anak itu menjadi juara Olimpiade Sains dan Matematika Asia. Mereka merebut medali emas, perak dan perunggu.
Dengan melihat apa yang telah dilakukan Prof. Yohanes tersebut, masihkah kita mengatakan kualitas siswa di Indonesia juga termasuk faktor yang menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia? Tentu kita tidak dapat mengatakan hal itu lagi. Dari kisah Prof. Yohanes Surya tersbeut kita dapat melihat bahwa faktor utama rendahnya pendidikan dan prestasi siswa bukan karena faktor internal siswa tersebut. Namun terdapat pada kesempatan belajar yang diberikan kepada siswa dan kualitas guru serta metode mengajar yang diterapkan. Selain itu Beliau juga mengatakan bahwa guru yang baik adalah guru yang bisa menginspirasi para muridnya, guru yang baik adalah guru yang bisa mengajarkan muridnya dengan mudah, ceria, dan senang.
Nah dari pembahasan singkat kita ini, dapat kita ambil kesimpulan bahwa begitu banyak faktor penyebab rendahnya pendidikan di Indonesia. Namun sebelum melihat seluruh faktor-faktor tersebut secara lebih lanjut, dari pembahasan ini kita dapat melihat bahwa faktor yang paling mendasar ialah kesempatan belajar yang diberikan kepada para siswa bersama dengan guru yang baik yang memberikan pengajaran dengan metode yang benar. Dengan demikian, dengan memberikan kesempatan siswa untuk mengenyam pendidikan dan memberikan mereka guru yang baik yang mampu memberikan inspirasi dan inovasi serta memberikan pengajaran dengan metode yang baik dan benar, niscaya pendidikan Indonesia dapat berkembang lebih baik.
Referensi
[1] Kurniawati, F. N. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia dan Solusi. AoEJ: Academy opf Education Journal, 13 (1), 1-13.
[2] Nasution, E. (2016). Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon, 8 (1), 1-10.
