Menyusul kasus pelanggaran etika pendidikan tinggi yang terjadi selama bulan Juli--September 2017 (dugaan plagiasi yang dilakukan Rektor Universitas Halu Oleo Kendari, indikasi plagiasi program doktor di Universitas Negeri Jakarta dan maladministrasi Rektor Universitas Negeri Manado), harian Kompas melakukan jajak pendapat soal perilaku kebohongan di ranah publik.
Hasil jajak pendapat itu menunjukkan bahwa ternyata lebih dari 50% responden mengatakan bahwa situasinya sekarang sangat parah. Praktik-praktik semacam ini lama kelamaan menjadi sesuatu yang lazim. Selain itu, lebih dari 50% responden juga mengatakan bahwa perilaku kebohongan itu terjadi karena beberapa faktor yang saling berkelindan, antara lain adalah faktor lingkungan dan watak bawaan (Kompas, 2/11/2017).
Dengan kata lain, praktik kebohongan, penipuan, penyalahgunaan kewenangan ini terjadi karena dua alasan penting (menurut survei Kompas), yakni faktor bawaan dan faktor lingkungan. Supaya tidak salah dimengerti, faktor bawaan di sini tidak dimaksud sebagai faktor yang dibawa sejak lahir (kodrati), tetapi faktor yang telah menjadi kebiasaan sejak lama -- bahkan sejak seseorang di bangku sekolah.
Masih menurut survei itu, lebih dari 50 persen responden mengaku pernah mencontek saat masih di bangku sekolah atau kuliah. Di sinilah kemudian kita mendapat gambaran bahwa faktor bawaan semacam ini berpotensi mempertahankan kebiasaan buruk ketika seseorang sudah menjadi politisi, rektor, atau pejabat publik.Â
Ingat peribahasa dan kebijaksaan nenek moyang dan orang tua kita ketika mereka mengatakan, "Ala bisa karena biasa", artinya bahwa seseorang melakukan sesuatu (saat ini) karena sudah terbiasa melakukannya (sebelumnya).
Lalu, bagaimana dengan faktor lingkungan? Survei yang dilakukan Kompas itu juga menunjukkan bahwa faktor ini berpengaruh secara signifikan. Kita ambil lingkungan dan suasana belajar di sekolah sebagai contoh. Untuk tidak mengatakan semua, banyak sekolah dan universitas dewasa ini lebih berorientasi pada mengejar angka demi akreditasi, lebih memprioritaskan persaingan antarsiswa berdasarkan nilai kognitif, dan cenderung memberi penghargaan kepada siswa berprestasi, di mana yang diutamakan biasanya adalah anak-anak dengan catatan akademis yang bagus.
Tidak kita sadari, perlakuan semacam ini berpotensi menjadi faktor pemicu praktik menyontek dan plagiasi. Anak-anak melakukan berbagai upaya demi mendapatkan nilai kognitif yang bagus, karena itulah satu-satunya cara mereka bisa membuktikan dirinya sebagai bermakna. Di lain pihak, keadaan masyarakat kita pun tidak lebih baik.
Perhatikan sikap masyarakat yang cenderung permisif terhadap tindakan korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan, misalnya dengan tetap memilih pasangan calon kepala daerah yang pernah terindikasi korupsi, tidak memberikan hukuman social kepada pelaku korupsi, dan sebagainya. Dan itu ikut andil membentuk perilaku buruk pejabat publik.
Kita Juga Perlu Kritis
Kita perlu berterima kasih kepada Kompas yang sudah melakukan penelitian dan memublikasikan ini ke publik. Dengan begitu, kita menjadi mengerti dan bisa memikirkan langkah-langkah "jitu" untuk ikut menanggulanginya, terutama kami yang di dunia pendidikan. Ini menjadi masukan sangat penting bagi kami supaya bisa mendidik mahasiswa kami dengan lebih baik lagi.
Meskipun demikian, saya berpendapat bahwa keluarga-keluarga dan sekolah-sekolah seharusnya juga bersikap kritis terhadap penelitian ini. Saya melihat satu kesimpulan yang dapat diberi catatan kritis. Disimpulkan bahwa absennya sanksi berat telah menjadi faktor dominan terjadinya kasus plagiarisme. Dan itu tampak dari hasil survei.
