Strategi pembelajaran Pendidikan agama islam berbasis TIK dan kontekstual memiliki pengaruh yang signifikan, hal itu dibuktikan dengan daya minat belajar siswa meningkat. Penerapan strategi ini sangat relevan dengan perkembangan zaman sehingga dapat dikategorikan sebagai pembelajaran abad 21 dimana peran dan fungsi teknologi dalam pembelajaran mengarah pada efektifitas dan efisiensi dalam belajar.
Dalam penelitian ini tentu bukanlah suatu karya yang sempurna sehingga masih terdapat kekurangan, baik dalam merumuskan masalah yang belum mencakup secara utuh terkait perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi. Hanya saja penelitian ini lebih menekankan pada proses pelaksanaannya sehingga penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan lebih baik.
Daftar Pustaka
Afifuddin, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. Tarbawi, 6(2), 141-156
Hasanah, M. N. (2018). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis ICT dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Lubab, 4(2), 135-150.
Muhaimin,Paradigma Pendidikan Islam, upaya mengefektifkanPendidikan Agama Islam di Sekolah.(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008), h.76
Moleong, Lexy J., 2013, Metodologi Penelitian Kualitatif, Remaja Rosda Karya, Bandung.
Nugroho, Bekti Taufiq Ari & Mustaidah. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Pai Di Sd Negeri Candirejo. PKPI2 FAI Universitas Wahid Hasyim.
Rodiya, Y., Nugroho, W., & Kardipah, S. (2022). Pemanfaatan Dan Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif Berbasis ICT Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 102-118.
Sudarto, 2012, Metodologi Penelitian Filsafat, P.T. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Waluyo, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(02), 229-250.
Zuhairini, dkk., Metodik Khusus Pendidikan Agama, (Surabaya: Usaha Nasional, 1983), h. 27.
