Selain memiliki karakteristik, untuk bisa mengajukan pertanyaan yang efektif, ada beberapa hal yang perlu dihindari: 1) hindari pertanyaan yang tertutup, misalnya jawabannya hanya ya/tidak; 2) Hindari pertanyaan yang memandu siswa pada jawaban atau memberi petunjuk; 3) pertanyaan jangan berpusat pada guru; 4) hindari memberi pertanyaan mudah atau sulit pada pertanyaan yang diajukan; 5) jangan menjawab sendiri pertanyaan yang diajukan; 6) hindari memberi judgment salah pada jawaban siswa.
Sebaiknya kita selaku guru perlu untuk mengajukan pertanyaan yang efektif dengan cara: 1) memberi kesempatan yang cukup pada siswa untuk menjawab pertanyaan/soal tersebut; 2) tunjukkan perhatian dan keseriusan pada apa atau cara berpikir siswa; 3) berikan apresiasi pada usaha siswa dalam berpikir; 4) upayakan siswa berpikir secara mandiri maupun berkelompok sehingga jawaban bisa kolaborasi; 5) upayakan siswa untuk tidak menjawab secara kur atau serentak; 6) selalu meminta siswa untuk mengemukakan alasannya atau argumentasinya dibalik jawabannya.
Teknik bertanya yang efektif bisa juga dilakukan dengan: 1) bekerja mundur (buat sebuah pertanyaan tertutup-temukan jawabannya-susun pertanyaan yang memuat jawaban tadi sebagai data); 2) mengadaptasi pertanyaan standar (temukan soal atau pertanyaan standar- modifikasi pertanyaan tersebut hingga bersifat open-ended atau memiliki cara dan jawaban yang beragam.
Dari aktifitas dan diskusi pada sesi ini, akhirnya saya mencoba menerapkan pertanyaan efektif di dalam kelas. Apa yang terjadi? tujuan dan karakteristik yang disampaikan diatas benar-benar terjadi.
Berikut sekedar contoh aktifitas pertanyaan yang efektif yang saya coba :
1)Gambarlah dua garis yang saling tegak lurus, tapi tidak sejajar dengan sumbu x dan sumbu y. Kemudian hubungkan beberapa titik yang melalui kedua garis tersebut sehingga membentuk bangun datar.
Ada berapa banyak bangun datar yang kalian temukan?
2)Tentukan dua buah titik koordinat suatu bangun.
- a) Tentukan titik koordinat ketiga yang berada di atas sumbu x supaya membentuk segitiga sama sisi.
- b) Tentukan dua titik koordinat lain yang berada dibawah sumbu x supaya membentuk persegi
3)Tentukan dua buah titik. Jika titik tersebut di hubungkan, bagaimanakah kedudukan garis tersebut terhadap sumbu x dan sumbu y?
Dari 3 pertanyaan diatas, saya anggap sebagai pertanyaan yang efektif, karena memiliki karakteristik dari pertanyaan efektif:
- Ø Menuntut siswa berpikir, tidak sekedar mengingat, mengira-ngira dan menyebutkan
- Ø Bersifat atau mengarah pada pertanyaan open-ended yang menuntut siswa mengembangkan cara memahami pertanyaan dan cara untuk bagaimana memahami pertanyaan tersebut.
- Ø Memungkinkan jawaban dari siswa akan beragam
- Ø Memungkinkan para siswa memaknai dari prose menjawab pertanyaan tersebut
- Ø Guru bisa menilai sikap dan keterampilan siswa dalam matematika pada materi yang sedang dipelajari
Kemungkinan Jawaban siswa akan beragam kebenarannya !
Terakhir INGAT : Einstein pernah berkata bahwa: “Hal terpenting adalah jangan berhenti bertanya. Ketertarikan atau rasa ingin tahu memiliki alasannya sendiri untuk hadir.“Pepatah Einstein tersebut telah menginspirasi saya khususnya dan dunia pendidikan dengan sebuah kesadaran mengenai pentingnya peran aktivitas bertanya dalam proses pembelajaran.
Artikel Ini Adalah Bagian Dari Tugas Diklat Online PPPPTK Matematika Yogyakarta 2014 Angkatan I
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana
Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
