Kritik "Yes", Menjatuhkan "No"
Menurut seorang intelektual, kritik adalah nasihat yang diberikan oleh orang lain secara gratis. Dalam kritik terkandung keinginan untuk membuat suatu keadaan agar berubah. Mengubah apa yang sedang berlangsung menjadi lebih baik.
Dengan kata lain, kritik dapat dipandang sebagai satu semangat untuk memperbaiki keadaan. Kritik tidak untuk menjatuhkan pihak lain. Kritik didasari oleh semangat kasih sayang. Mengingatkan pihak-pihak tertentu agar menyadari kekurangan. Meluruskan jalan sekiranya dianggap melenceng.
Forum Demokrasi yang talah melembaga selama belasan tahun di SMA Plus Muthahhari dilandasi oleh semangat kasih sayang tersebut. Para murid merasa memiliki kewajiban untuk memperbaiki atau mengingatkan "kealpaan" sekolah. Mereka punya rasa memiliki pada sekolahnya. Mereka ingin sekolah tempat belajar sebagai tempat yang "mendekati ideal" sebagaimana bunyi kritik yang mereka layangkan.
Sekolah memberi panduan dalam menyampaikan kritik. Satu diantaranya, sekolah sangat menekankan para murid untuk menggunakan "kata kerja" dan bukan "kata sifat" dalam kritiknya. Para murid diminta untuk mengungkapkan kinerja saat mengkritik guru, karyawan, maupun pimpinan sekolah. Bukan sebaliknya, memberi stempel dengan kata sifat. Mereka seyogyanya menulis dalam kritiknya, "guru anu jarang memeriksa tugas siswa" alih-alih menuliskan "guru anu malas mengajar".
Kritik yang dilayangkan pun semestinya yang bersifat umum atau berkaitan dengan kepentingan banyak guru. Kritik tidak ditujukan langsung kepada guru tertentu. Bila pun murid menginginkan hal tersebut, murid tidak membawanya dalam forum demokrasi. Secara khusus murid boleh menyampaikannya kepada kepala sekolah untuk selanjutnya ditangani oleh pimpinan sekolah.
Dari "gagang pintu" sampai  "cara mengajar"
Menarik mengamati forum demokrasi tingkat sekolah ini. Para murid begitu bersemangat untuk mengutarakan kritiknya. Mereka seakan berlomba membanjiri sekolah dengan aliran saran, protes, atau bahkan gugatan. Mereka menyodorkan perkara kecil semisal gagang pintu kelas yang longgar bautnya atau kabel-kabel perangkat AC yang berseliweran untuk dibereskan. Yang lebih serius lagi, mereka mengutarakan keadaan fisik ruangan yang rusak untuk segera diperbaiki. Â Â
Para murid melayangkan kritik atau "gugatan" kepada pihak Yayasan penyelenggara sekolah, bagian kurikulum, kemuridan dan juga tentang keorganisasian. Tak kurang dari 21 jumlah kritik yang disampaikan dalam fordem hari Jumat itu. Kritik untuk bidang kurikulum misalnya, murid menilai guru-guru kurang bekerja secara maksimal dalam mengajar. Mereka meminta para guru memperbaiki cara mereka mengajar. Semua persoalan telah dibahas dengan tuntas oleh pihak-pihak terkait.Â
Melalui ajang Fordem, sekolah ingin mengenalkan para siswa cara berkomunikasi yang baik. Memberi latihan kepada para siswa untuk menyampaikan pendapat dengan elegan. Bila pun harus mengkritik, maka kritik pun mesti disampaikan dengan sopan, tanpa menjatuhkan kehormatan pihak yang menjadi sasaran dari kritik tersebut. Dalam Fordem, murid perlahan diarahkan untuk memahami arti demokrasi secara langsung. Dalam praktik di lapangan, tidak sekadar menelaah teori-teori dalam sumber rujukan.
