Dengan pemahaman ini, guru dapat menetapkan target perilaku siswa yang sesuai dengan kebutuhan. Mereka dapat memilih indikator perilaku yang ingin ditingkatkan atau dipelajari, sehingga dapat merumuskan strategi pembelajaran yang lebih tepat. Hal ini akan mendukung perkembangan siswa secara optimal dan meningkatkan efektivitas pembelajaran.
2. Mengidentifikasi Perilaku yang Sesuai dengan Kebutuhan Kelas:
Untuk mengidentifikasi perilaku siswa yang sesuai dengan kebutuhan kelas, guru perlu melaksanakan beberapa tindakan yang meliputi observasi, analisis, dan interaksi langsung dengan siswa.Â
Observasi langsung merupakan langkah pertama di mana guru secara aktif memantau perilaku siswa selama aktivitas kelas terkait target perilaku yang ingin dicapai. Dengan mengamati interaksi siswa di dalam kelas, guru dapat memperhatikan partisipasi, komunikasi, dan penyelesaian tugas mereka.
Selain itu, perekaman audio/visual juga berguna untuk memahami lebih dalam perilaku siswa. Dengan merekam aktivitas kelas, guru dapat merefleksikan praktik pengajaran dan mengidentifikasi perilaku siswa yang perlu ditingkatkan.
Komunikasi langsung dengan siswa juga penting. Melalui wawancara, guru dapat memahami motivasi, tantangan, dan harapan siswa dalam belajar. Sementara melalui survei, guru dapat mengumpulkan pendapat siswa tentang lingkungan belajar dan perilaku teman mereka.
Dengan menjalankan langkah-langkah tersebut, guru dapat mengidentifikasi perilaku siswa yang sesuai dengan kebutuhan kelas secara menyeluruh. Hal ini memungkinkan guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat dan mendukung perkembangan siswa secara optimal.
3. Melakukan Kegiatan Umpan Balik:
Untuk melaksanakan kegiatan umpan balik, guru perlu mempraktikkan komunikasi terbuka dan memberikan umpan balik secara teratur kepada siswa untuk mengevaluasi perkembangan target perilaku yang telah diterapkan. Berikut adalah rincian tentang kegiatan umpan balik:
1. Komunikasi Terbuka: Guru harus menciptakan suasana yang mendukung komunikasi terbuka dengan siswa. Ini melibatkan memberikan waktu untuk mendengarkan pandangan siswa dan memberi mereka peluang untuk menyampaikan pendapat serta masukan terkait proses pembelajaran.
2. Umpan Balik yang Konstruktif: Guru harus memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa, baik secara individual maupun secara keseluruhan. Umpan balik tersebut harus jelas, spesifik, dan memberikan arahan untuk perbaikan. Fokusnya juga harus pada upaya dan proses belajar siswa, bukan hanya pada hasil akhirnya.
