Metode Penilaian yang Diterapkan oleh Bu Ceria:
Penilaian dilakukan dengan cara yang efektif dan inklusif.
Bu Ceria meminta murid, dengan bantuan orang tua, untuk mengambil foto hasil pekerjaan mereka yang mencakup objek-objek yang sesuai dengan instruksi.
Dengan melihat hasil karya tersebut, Bu Ceria dapat mengevaluasi pemahaman konsep korespondensi 1-1 oleh murid-muridnya.
Evaluasi ini memberikan wawasan kepada Bu Ceria sejauh mana murid berhasil menerapkan konsep dalam tugas yang mereka kerjakan.
Bu Ceria memastikan bahwa pembelajaran berlangsung dengan cara yang memperhatikan kebutuhan individu setiap muridnya, memungkinkan mereka untuk berkembang dalam pemahaman tentang konsep korespondensi 1-1.
Situasi 2 - SD
Pak Dermawan, seorang guru Sekolah Dasar, telah merencanakan dengan cermat pembelajaran tentang sistem organ pencernaan yang akan dia ajarkan minggu depan. Dalam persiapan pembelajaran tersebut, dia memastikan murid-muridnya dapat belajar sesuai dengan kebutuhan mereka melalui berbagai sumber daya, seperti:
Sebuah poster diagram tentang organ pencernaan yang ia pinjam dari perpustakaan.
Berbagai bacaan dari buku dengan tingkat kesulitan berbeda, artikel dari majalah anak, dan komik sains milik seorang murid.
Sebuah video singkat tentang cara kerja sistem organ pencernaan yang disimpan di handphone untuk digunakan jika diperlukan.
Kartu-kartu pertanyaan untuk membantu murid memahami konsep.
Daftar kegiatan lengkap dengan instruksi yang melibatkan membaca, mengamati poster, wawancara petugas UKS, dan menjawab pertanyaan.
Pak Dermawan memulai pembelajaran dengan memberikan penjelasan tujuan dan konsep kunci kepada murid-murid. Dia kemudian mengelompokkan murid berdasarkan kemampuan membaca mereka, menyesuaikan teks dengan tingkat kemampuan masing-masing kelompok.
Selama proses pembelajaran, Pak Dermawan mengamati, memantau, dan memberikan bantuan jika diperlukan. Dia memberi penjelasan tambahan kepada murid yang kesulitan dan membuat catatan penilaian selama proses.
Akhirnya, Pak Dermawan melakukan penilaian dengan penugasan berjenjang sesuai dengan kemampuan murid. Murid dengan kemampuan berbeda diberikan tugas yang sesuai, mulai dari menjelaskan alur pencernaan hingga membuat cerita kreatif. Dengan pendekatan ini, Pak Dermawan berupaya memastikan setiap murid memahami materi sesuai dengan tingkat kemampuan mereka.
Jawaban Kasus 2
Pak Dermawan adalah seorang guru Sekolah Dasar yang sangat memperhatikan kebutuhan belajar murid-muridnya. Ia berusaha untuk memenuhi berbagai kebutuhan belajar mereka dengan berbagai strategi yang cermat dan beragam.
Kebutuhan Belajar Murid yang Dipenuhi oleh Pak Dermawan:
Pak Dermawan berusaha memenuhi berbagai kebutuhan belajar muridnya, termasuk tingkat kemampuan membaca mereka. Ia memahami bahwa setiap murid memiliki tingkat pemahaman dan kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia menyusun kelompok berdasarkan kemampuan membaca murid, sehingga ia dapat memberikan materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman mereka. Ini membantu memenuhi kebutuhan belajar individu murid.
Cara Pak Dermawan Menentukan Kebutuhan Belajar Murid:
Pak Dermawan menentukan kebutuhan belajar muridnya dengan beberapa cara:
