Kompasianer Berbagi Literasi dengan 40 Guru

Ada Ikhwanul Halim, yang berbagi kiat menulis fiksi. Ada Isson Khairul, yang mengajak guru menulis feature. Ada Erni Wardhani, yang berbagi strategi menabung tulisan. Dan, ada Thamrin Sonata, yang berjibaku menerbitkan tulisan guru menjadi buku. Apa perlunya guru memiliki skill menulis?  

Dengan menulis, guru akan senantiasa terpacu untuk terus belajar. Itu kata Icha Bahri, pimpinan Nurul Ilmi Billingual Integrated Islamic School (NIBIIS), Bekasi, Jawa Barat. Kesadaran untuk memacu guru agar terus belajar itulah, yang mendorong Icha Bahri mengontak KutuBuku, salah satu komunitas di Kompasiana. Keempat Kompasianer di atas, yang tergabung dalam KutuBuku, bergerak cepat. Maka, acara berbagi literasi itu pun dieksekusi. Yang pertama, Sabtu (12/08/2017) dan yang kedua, Sabtu (09/09/2017). Total, ada 40 guru Nurul Ilmi, yang mengikuti ajang berbagi literasi tersebut.

Kaya Sumber Ide    

Dari 40 guru Nurul Ilmi tersebut, hanya beberapa orang saja yang sudah memiliki akun Kompasiana. Tak sampai 10 orang. Itu pun, belum aktif menulis. Kenapa? Karena tidak ada ide, ujar mereka serempak. Saya tentu saja tidak percaya. Ketika tiap peserta saya minta menuliskan ingin menulis apa, ternyata hasilnya luar biasa. Ide mereka bagus-bagus. Juga, sangat beragam. Antara lain, ide tentang kreativitas murid, tentang kuliner, dan tentang pengalaman tersesat saat berlibur ke luar negeri. Mereka kaget, ketika menyadari bahwa mereka ternyata memiliki banyak ide bagus untuk dijadikan tulisan.

Terus, kenapa tidak ditulis? Ada dua jawaban dominan. Pertama, karena tidak percaya bahwa ide yang mereka miliki itu sesungguhnya bagus. Kedua, karena tidak tahu, dari mana mulai menuliskannya. Kami pun membahas ide itu satu per satu. Membedahnya secara kreatif. Mencari berbagai kemungkinan sudut pandang, untuk mendapatkan sisi yang menarik untuk ditulis serta menarik pula untuk dibaca. Seru dan asyik. Ada yang melayang-layang ke langit, dengan fantasi tingkat dewa. Ada pula yang tersesat, karena terjerat oleh kata-katanya sendiri.

Kompasianer Ikhwanul Halim dengan telaten memandu peserta satu per satu, agar proses kreatif berlangsung maksimal. Workshop sehari penuh ini, penuh tawa dan canda, karena kegembiraan adalah bagian dari kreativitas itu sendiri. Foto: isson khairul

Menurut saya, itulah proses kreatif dalam menulis. Yang penting, kita tidak kehilangan akal untuk mengeksplorasi ide yang kita miliki. Semakin sungguh-sungguh mengeksplorasinya, semakin besar peluang untuk menemukan gagasan yang menakjubkan. Dalam konteks eksplorasi ide ini, tidak ada benar dan salah. Yang ada adalah tepat dan tidak tepat, menarik dan tidak menarik, serta mudah dan sulit dalam menuliskannya. Artinya, ketika kita mulai menulis, kita berhadapan dengan banyak sekali pilihan, dan kita harus memilih yang tepat, yang menarik, serta yang relatif mudah untuk dituliskan.

Yang dimaksud dengan relatif mudah untuk dituliskan adalah bila pengetahuan kita lebih dari cukup tentang ide yang hendak ditulis. Dari diskusi dengan 40 guru Nurul Ilmi tersebut, ada yang punya ide bagus, tapi pengetahuannya tentang ide itu masih terbatas. Akibatnya, ide itu sulit diolah, sulit pula mengeksplorasinya. Saya menyarankan, mulailah menulis tentang hal-hal yang kita pahami, yang kita kuasai. Artinya, semakin banyak kita membaca, maka semakin banyak pula hal yang bisa kita kuasai. Otomatis, itu akan memudahkan kita menuliskannya. Karena, membaca adalah urutan pertama sebelum menulis. Dan, itu berlaku bukan hanya pada penulisan feature.

Tidak, Tanpa Membaca

Ya, kita tidak akan bisa menulis, tanpa membaca. Orang yang tidak pernah baca puisi, tidak akan pernah bisa menulis puisi. Ini kata sastrawan Sapardi Djoko Damono, yang pada Kamis (07/09/2017) lalu meluncurkan buku Manuskrip Sajak di Indonesia International Book Fair 2017. Sapardi Djoko Damono mulai belajar menulis puisi, sekitar tahun 1967. Salah satu caranya, dengan terus-menerus membaca sejumlah puisi WS Rendra, yang ada dalam kumpulan Ballada Orang-Orang Tercinta. Ini adalah kumpulan sajak pertama WS Rendra, yang ditulisnya pada periode 1950-an, kemudian diterbitkan menjadi buku pada tahun 1957.

Kompasianer Erni Wardhani memandu peserta membuat akun Kompasiana. Ini tradisi di tiap workshop KutuBuku. Kami ingin memotivasi peserta menulis, kemudian memosting tulisan di laman Kompasiana. Ini bagian dari cara KutuBuku merawat Kompasiana, sebagai platform digital warga. Foto: isson khairul

Dengan membaca, kita mengasah kata serta mengolah rasa. Inilah yang digarisbawahi Ikhwanul Halim, ketika berbagi kiat menulis fiksi kepada 40 guru Nurul Ilmi tersebut. Kita tahu, Ikhwanul Halim memiliki stamina yang tinggi dalam menulis fiksi. Beragam puisi, cerita pendek, serta dongeng karyanya bertaburan di Kompasiana. Sebagian sudah dibukukan. Ikhwanul Halim memberi contoh cara membaca cerita pendek. Coba cermati, siapa saja tokoh yang ada dalam cerita yang kita baca. Catat satu per satu. Bukan hanya nama sang tokoh, tapi juga karakternya.

Misalnya, kita membaca cerpen Pelajaran Mengarang karya Seno Gumira Ajidarma. Cerpen ini dimuat di harian Kompas, 5 Januari 1992 dan terpilih sebagai cerpen terbaik, kemudian dibukukan dalam Cerpen Pilihan Kompas 1993. Di sana ada tokoh bernama Tati. Ia seorang guru, ibu guru, guru perempuan, tentunya. Ia masih muda, belum berkeluarga, dan berkaca mata tebal. Menurut Ikhwanul Halim, sebelum mulai menulis cerpen, sebaiknya kita catat dulu nama tokoh serta karakter tokoh yang akan kita hadirkan dalam karya tersebut.

Tujuannya, apa? Agar ucapan, perilaku, tindakan, perbuatan, serta sikap sang tokoh terjaga, sesuai karakter yang kita tetapkan. Dengan mencatat karakter tokoh, artinya kita sebagai penulis, menjaga keberadaan tokoh yang kita ciptakan. Misalnya, kita mau membuat dialog, apakah kata-kata dalam dialog itu sesuai dengan karakter sang tokoh? Apakah ekspresi sang tokoh sudah sesuai dengan karakternya? Dengan kata lain, catatan karakter tokoh adalah alat yang kita ciptakan untuk mengontrol diri kita, ketika menulis. Ini salah satu cara, agar cerpen kita terjaga, utuh, serta singkron antara tokoh dan alur cerita.

Nurul Ilmi Billingual Integrated Islamic School (NIBIIS) Bekasi, tempat belajar yang nyaman untuk Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Lokasinya di Jl. Nurul Ilmi No.1, Cipete Raya, Jatimulya, Bekasi. Di pekarangan depan dan halaman dalam, tumbuh berbagai pohon yang rindang, yang menciptakan suasana alami. Foto: isson khairul

Latihan Menabung Tulisan

Meski kaya sumber ide, meski rajin membaca, tapi kalau kita tidak teratur latihan menulis, akibatnya kita bakal sering kena macet. Macet di depan laptop, tentunya. Seluruh huruf dan tanda baca sudah tersedia, tapi kita tidak tahu, apalagi yang akan kita tuliskan. Nah, itu namanya macet, macet menulis. Ini pernah dialami oleh semua penulis, baik yang yunior maupun senior. Tiap penulis punya cara yang khas, menghadapi kemacetan itu. Erni Wardhani mengantisipasinya dengan cara menabung tulisan. Laman facebook dan laman Kompasiana adalah dua tempat menabung Erni Wardhani.

Ia teratur mencermati respon pembaca terhadap tulisannya yang sudah diposting. Kepada 40 guru Nurul Ilmi tersebut, Erni Wardhani bercerita bahwa ia kerap termotivasi menulis, karena dorongan pembacanya. Imajinasinya sering berkembang lebih luas, juga karena respon pembaca. Ide cerita juga kerap ia dapatkan, dari usul para pembaca. Kadang, ada hal yang semula tidak terpikirkan, eh ada pembaca yang mengingatkan. Dan, respon pembaca pula yang membuat Erni Wardhani terus belajar, terus berbenah, agar kualitas tulisannya makin lama makin baik.      

Artinya, apa? Kita tidak perlu khawatir untuk memosting tulisan. Proses interaksi antara kita sebagai penulis dengan pembaca adalah proses kreatif untuk membangun kepercayaan diri. Pembaca terinspirasi dari kita, kita terinspirasi pula oleh pembaca. Dengan kata lain, penulis dan pembaca saling menginspirasi, saling belajar. Erni Wardhani, misalnya, pernah memosting tulisan yang menurutnya biasa-biasa saja, tapi ternyata dinilai istimewa oleh pembaca. Demikian pula sebaliknya. Ini hal wajar dalam dunia penulisan. Semua itu bagian dari proses belajar, untuk mematangkan diri sebagai seorang penulis.

Empat Kompasianer dari KutuBuku bersama para guru peserta workshop dari Nurul Ilmi. Sejak awal hingga akhir, semua berlangsung dengan penuh suka-cita. Ini bagian dari perjalanan kreativitas untuk menggairahkan spirit literasi di lingkungan pendidikan. Foto: isson khairul

Proses belajar adalah konsep yang terus dikembangkan KutuBuku dalam tiap workshop. Para peminat tulis-menulis, bukan hanya dimotivasi untuk menulis, tapi sekaligus dibangun kepercayaan diri mereka melalui buku. Tulisan ke-40 guru Nurul Ilmi ini, misalnya, akan diterbitkan dalam bentuk buku. Ini akan menjadi motivasi tersendiri bagi mereka untuk terus dan terus menulis. Komunitas KutuBuku, yang dikomandani Thamrin Sonata, akan memberikan pendampingan kepada 40 guru Nurul Ilmi ini secara teratur, sampai tiap guru tersebut menghasilkan tulisan yang layak untuk dibukukan. Inilah proses kreatif, workshop kreatif KutuBuku, salah satu komunitas di Kompasiana.

isson khairul --dailyquest.data@gmail.com

Jakarta, 10 September 2017