Pembuatan perangkat pembelajaran ini dikerjakan bersama dengan teman satu tim yang sama-sama mengampu kelas X kemudian dikonsultasikan ke guru pamong.
Di samping itu, saya juga menghadapi tantangan ketika masuk ke dalam kelas, dimana saya harus pintar membaca situasi dan kondisi di kelas, bagaimana karakter dari masing-masing peserta didik.Â
Oleh karena itu, saya selalu berusaha menyesuaikan pembelajaran dengan berbagai kondisi peserta didik di kelas. Misalnya, di kelas X-2 yang saya ampu mendapatkan mata pelaran fisika pada jam ke-9 dan 10, yang mana peserta didik sudah susah sekali untuk fokus dalam mendengarkan penjelasan materi dari guru.Â
Oleh karena itu, terkadang saya memberikan ice breaking untuk mendorong semangat dan fokus peserta didik.
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, saya juga mendapati bahwa peserta didik akan mudah bosan ketika mendengarkan penjelasan guru dengan metode ceramah, karena itu saya menerapkan beberapa model pembelajaran agar peserta didik menjadi aktif.Â
Salah satunnya yaitu model Project Based Learning (PjBL), dimana peserta didik bersama kelompoknya mengerjakan proyek sumber energi terbarukan seperti kincir angin, kincir air, dan panel surya dan dengan bantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).Â
Selain model pembelajaran berbasis proyek, saya juga menerapkan model Problem Based Learning pada materi usaha dan energi. Dengan menerapkan model pembelajaran yang bervariasi, peserta didik menjadi lebih antusias dan aktif dalam belajar.
Selama mengikuti program Asistensi Mengajar ini, saya mendapat banyak pengalaman yang berharga. Pengalaman ini menjadi bekal bagi saya untuk menjadi seorang guru di masa depan.Â
