Solusi pemecahan masalah tersebut yakni pengerjaan proyek yang belum rampung di sekolah dilanjutkan di rumah, guru harus kreatif memanfaatkan sumber daya dari lingkungan sekitar untuk pembuatan proyek, pemanfaatan TIK untuk melakukan monitoring jarak jauh, merancang lembar kerja peserta didik berbasis proyek, pemanfaatan TIK untuk melakukan penilaian tanpa tatap muka serta pemberian tambahan alokasi waktu khusus untuk materi yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek.
Dampak dari aksi dan langkah yang dilakukan dimana hasilnya efektif dapat dilihat dari pemilihan media pembelajaran yang  dipadukan dengan pembelajaran berbasis TPACK berupa video pembelajaran dapat merangsang siswa untuk aktif belajar, terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik, pemilihan model pembelajaran inovatif yaitu Projek Based Learning pembelajaran berbasis projek ini menumbuhkan peserta didik berpikir kritis, mandiri, dan percaya diri meningkat hal ini terlihat dari presentasi hasil pekerjaan siswa dan kegiatan saling menanggapi saat pembelajaran, Peserta didik mampu mengemukakan ide atau  pendapatnya pada saat menganalisis sebuah masalah  dan dapat menuangkan ide atau pendapat ke dapat sebuah gambar dan juga aksi dalam penjelasannya, desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat meningkatkan keaktifan siswa saat proses pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk belajar dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini sangat senang bisa dilihat saat proses pembelajaran siswa melakukan refleksi pembelajaran menyenangkan dan media pembelajarannya menarik dan juga mudah dipahami.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat.
Rencana tindak lanjut akan memudahkan dalam menerapkan program kedepannya ialah menerapkan perubahan yang relevan dalam praktik pengajaran berdasarkan pengalaman belajaran, dengan menerapkan pendekatan baru, metode pengajaran yang inovatif dan  selalu terbuka untuk pembelajaran baru dan pengembangan diri dengan mengikuti pelatihan pengembangan program lainnya secara mandiri dan yang relevan dengan bidang
PENUTUP
Â
A. Kesimpulan
- Pembelajaarn yang dapat diambil dari keseluruhan proses tersebut pada kegiatan yang dihasilkan dapat diketahui bahwa hasil belajar pesertadidik sudah mengalami perbaikan  dilihat dari rata-rata nilai ketuntasan pesertadidik dan hasil observasi guru dalam mengajar melalui penilaian sikap dan keterampilan, presentasi mengemukakan ide dan gagasan serta tanya jawab, hal ini membuktikan bahwa model projek based learning berbantu metode koopratif  jiksaw  yang digunakan guru dalam pembelajaran sudah tepat dan dapat memper mudah pesertadidik memahami pelajaran serta dapat meningkatkan motivasi belajar yang baik sehingga kegiatan pembelajar efektif dan menyenangkan.
- B.Saran
- Disarankan Bapak Ibu untuk bisa mengguanakan Model Projek Based learning (PjBL) berbantu metode kooperatif tipe jiksaw karena sudah terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar pesertadidik terutama di mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
- Disarankan kepada sekolah agar memberikan dukungan, alokasi waktu dan sumber daya yang memadahi untuk latihan.
