Sosialisasi Kurikulum Merdeka, Implementasi Primer-Sekunder SDN Kebon Kosong 01 Pagi

Jakarta, 15.7.2024

www.kompasiana.com/isfimuizmachmud7121/

Dalam mengantisipasi ketertinggalan pembelajaaran (learning loss) dan kesenjangan pembelajaran (learning gap). Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi (Kemdikbudristek) telah mengeluarkan kebijakan pemilihan pembelajaran. Salah satu perwujudan kebijakan tersebut,. Direktorat Sekolah Dasar menggelar sosialisasi Kurikulum Merdeka di berbagai daerah.

Kali ini sosialisasi Kurikulum Merdeka diselenggarakan di SDN Kebon Kosong 01 Pagi, pada senin siang, 15 Juli 2024. Dari 50 (lima puluh) orang yang hadir adalah para orang tua murid sebagai peserta dan juga dihadiri guru kelas /pendamping.

Kepala Sekolah SDN Kebon Kosong 01 Pagi, Naomi Siregar, S.Pd yang menjadi salah satu narasumber dalam sosialisasi ini. Naomi menjelaskan; "Bahwa Kurikulum Merdeka ini melanjutkan arah pengembangan kurikulum sebelumnya. Pertama dari sisi holistik, Kurikulum Merdeka dirancang untuk mengembangkan murid secara holistik, mencakup kecakapan akademis dan nonakademis, kompetensi kognitif, sosial, emosional, dan spiritual".

Foto: Dokumentasi Guru SDN Kebon Kosong 01 Pagi 

"Karena arah dan tujuan pendidikan diatur dalam kurikulum sehingga dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran guru akan berpatokan pada kurikulum yang diterapkan di satuan pendidikannya. Kurikulum harus bisa menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi perkembangan jaman. Di Indonesia, sejak pertama diterapkan pada tahun 1947, perubahan kurikulum telah terjadi 12 (dua belas) kali yaitu, masa kemerdekaan dan orde lama (1952 dan 1964) masa orde baru (1968, 1975, 1984, dan 1994), serta era reformasi dan setelahnya (2004 Kurikulum Berbasis Kompetensi /KBK), (2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan/KTSP), (2013 K.13), dan tahun (2022 Kurikulum Merdeka).

Foto: Interaksi  guru  SDN Kebon Kosong 01 Pagi  dengan peserta sosialisasi

Dikesempatan yang sama isfimuizmachmud7121 menanyakan perbedaan Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Merdeka Belajar KI Hajar Dewantara dan kelemahan serta faktor penghambat yang ditemukan pada penerapan Kurikulum Merdeka.?

Kurikulum Merdeka; terbuka untuk digunakan seluruh satuan pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, Pendidikan Khusus, dan Kesetaraan. Merdeka Belajar; di tingkat PAUD/TK maknanya adalah merdeka untuk bermain, "paparnya. mungkin, lanjut Naomi Siregar "faktor penghambat ya.., seperti masih kurangnya sarana dan prasarana.

Terdapat kesesuaian antara Kurikulum Merdeka dengan konsepsi KI Hajar Dewantara mengenai pendidikan. Kesesuaian konsep tersebut ditinjau dari aspek Filosofis maupun Pedagogis, "kata Naomi.

Foto: Paparan; Naomi Siregar, S.PdKepala Sekolah SDN Kebon Kosong 01 Pagi

Naomi Siregar mengatakan, "Sekolah adalah lembaga untuk para siswa mendapat pengajaran di bawah pengawasan guru. Sekolah adalah agen sosialisasi sekunder atau terjadi diluar lingkup keluarga, sosialisasi sekunder adalah proses sosialisasi lanjutan dari sosialisasi primer atau berlangsung dalam keluarga, memperkenalkan individu ke dalam kelompok tertentu pada masyarakat dalam bentuk resosialisasi dan desosialisasi, kata Naomi Siregar.  (ispunk)