Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode PjBL

1. Ruang kelas

2. PPT materi tentang “Motivasi Belajar”

3. Video motivasi tentang “Belajar dari Filosofi Kopi”

4. Kertas HVS dan alat tulis untuk membuat project

5. Laptop, kamera, tripod, layar LCD dan LCD proyektor

Dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan:

• Peserta didik merasa lebih percaya diri dalam pemecahan masalah, diskusi kelompok, presentasi di kelas dan diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan tentang motivasi belajar sehingga dapat berprestasi
• Peserta didik dapat mengatur jadwal belajarnya dengan baik melui hasil project membuat agenda belajar harian yang telah dibuat
• Peserta didik memanfaatkan kegatan literasi dan numerasi dalam pembelajaran

Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif?

• Berdasarkan evaluasi proses, ditemukan hasil bahwa layanan berjalan lancar dan dari hasil observasi menunjukan bahwa layanan berjalan dengan baik, siswa terlibat aktif dan antusias dari awal kegiatan sampai akhir kegiatan.
• Berdasarkan analisis evaluasi hasil, membuktikan bahwa siswa sudah memahami dan mencapai tujuan dari layanan klasikal mengenai meningkatkan motivasi dalam belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan metode Project Based Learning (PjBL) dapat dikatakan sudah efektif.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan:

• Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung kegiatan untuk membuat inovasi dalam pemberian layanan Bimbingan dan Konseling
• Guru dan rekan sejawat selalu mendukung dengan inovasi pemberian layanan yang menyenangkan
• Respon siswa positif mereka senang dengan metode baru dalam layanan bimbingan klasikal

Faktor keberhasilan dari strategi ini:

• RPLBK sesuai dengan kebutuhan peserta didik
• Peserta didik aktif dalam layanan klasikal
• Pemberian layanan menggunakan metode inovatif yaitu Project Based Learning (PjBL)
• Guru BK menjadi fasilitator yang sesuai dengan harapan peserta didik

Pembelajaran dari keseluruhan proses ini:

• Sebagai guru BK hendaknya dapat meningkatkan kemampuan untuk memfasilitasi peserta didik agar mendapatkan layanan BK yang inovatif dan menyenangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam membangun pemahamannya dan merasakan kebermanfaatan dari layanan BK yang diikuti
• Penggunaan metode yang tepat dalam pemberian layanan BK akan dapat mengembangkan seluruh potensi yang terdapat dalam diri peserta didik
• Dalam setiap kegiatan layanan BK, guru mengevaluasi kegiatan layanan mulai dari evaluasi proses dan evaluasi hasil. Selain itu guru juga melakukan kegiatan tindak lanjut dari kegiatan layanan yang telah dilakukan dan melakukan perbaikan-perbaikan untuk kekurangan dari kegiatan layanan yang telah dilakukan

Lampiran contoh project membuat agenda belajar harian: