Mohon tunggu...
Irfan R
Irfan R Mohon Tunggu... Guru - Mahasiswa Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Seorang yang terus ingin belajar tau akan segala hal. Hobi saya menikmati kegiatan yang dilakukan dan Travelling ke setiap daerah yang ada di Indonesia.

Selanjutnya

Tutup

Ilmu Sosbud

Kepemimpinan Transformasional di Madrasah

7 Juli 2024   08:17 Diperbarui: 7 Juli 2024   08:22 27
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Ilmu Sosbud dan Agama. Sumber ilustrasi: PEXELS

a) Membangun Visi Bersama Pemimpin transformasional di madrasah harus mampu menciptakan dan mengkomunikasikan visi yang menginspirasi, sejalan dengan nilai-nilai Islam dan kebutuhan pendidikan modern. Proses ini melibatkan:

  • Melakukan analisis SWOT madrasah
  • Melibatkan seluruh stakeholder dalam perumusan visi
  • Mengaitkan visi dengan nilai-nilai Islam dan tujuan pendidikan nasional

b) Pengembangan Kapasitas Guru dan Staf Pemimpin transformasional fokus pada peningkatan kompetensi SDM madrasah melalui:

  • Program pengembangan profesional berkelanjutan
  • Mendorong inovasi dalam metode pengajaran
  • Memberikan kesempatan kepemimpinan kepada guru

c) Menciptakan Budaya Madrasah yang Positif Pemimpin transformasional berupaya membangun lingkungan yang mendukung pembelajaran dan pertumbuhan melalui:

  • Mempromosikan nilai-nilai Islam dalam interaksi sehari-hari
  • Mendorong kolaborasi dan sharing pengetahuan antar guru
  • Menciptakan iklim yang terbuka terhadap ide-ide baru

d) Manajemen Perubahan Dalam menghadapi tantangan dan perubahan, pemimpin transformasional:

  • Mengidentifikasi area yang membutuhkan perubahan
  • Melibatkan seluruh stakeholder dalam proses perubahan
  • Mengelola resistensi terhadap perubahan dengan bijaksana
  • Dampak Kepemimpinan Transformasional di Madrasah

Penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional di madrasah dapat membawa dampak positif pada berbagai aspek:

a) Kinerja Guru: Peningkatan motivasi, komitmen, dan kepuasan kerja guru (Eyal & Roth, 2011).

b) Prestasi Siswa: Peningkatan hasil belajar siswa melalui perbaikan kualitas pengajaran dan lingkungan belajar (Sun & Leithwood, 2012).

c) Budaya Madrasah: Terciptanya iklim organisasi yang lebih kolaboratif, inovatif, dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan (Hallinger, 2003).

d) Hubungan dengan Masyarakat: Peningkatan keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam kegiatan madrasah (Leithwood & Sun, 2012).

3. Tantangan dalam Implementasi

Meskipun memiliki potensi besar, implementasi kepemimpinan transformasional di madrasah juga menghadapi beberapa tantangan:

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
Mohon tunggu...

Lihat Konten Ilmu Sosbud Selengkapnya
Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun