Artikel Pengabdian Implementasi Program Kampus Mengajar pada Adaptasi Teknologi di Sekolah Dasar

IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR PADA ADAPTASI TEKNOLOGI  DI SD NEGERI 1 POTRONAYAN, NOGOSARI, KABUPATEN BOYOLALI, PROVINSI JAWA TENGAH

Abstrak:

       Adaptasi teknologi pada bidang pendidikan menjadi kebutuhan yang penting dalam era digital saat ini. Program Kampus Mengajar telah menjadi salah satu program yang sudah berkontribusi dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah sasaran utamanya di daerah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal). Artikel ini bertujuan untuk membahas implementasi program Kampus Mengajar pada program kerja adaptasi teknologi di SD Negeri 1 Potronayan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi untuk memperoleh data yang relevan. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program Kampus Mengajar memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan akses dan pemahaman teknologi di SD Negeri 1 Potronayan. Dalam program ini mahasiswa Kampus Mengajar yang berasal dari lintas program studi dan universitas yang berbeda berkerjasama dan berkolaborasi dengan sekolah dalam terlaksananya program. Artikel ini juga akan membahas konsep, manfaat, dan  pelaksanaan program Kampus Mengajar di SD Negeri 1 Potronayan khususnya dalam program kerja adaptasi teknologi. Kesimpulannya, program Kampus Mengajar merupakan inisiatif yang berpotensi untuk mengatasi tantangan adaptasi teknologi di sekolah dasar. 

Dengan melibatkan mahasiswa sebagai kolaborator, program ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tuntutan teknologi di masa depan. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan panduan bagi para pendidik dalam mengimplementasikan program Kampus Mengajar dalam upaya adaptasi teknologi di sekolah dasar.

Kata kunci: Kampus Mengajar, Adaptasi teknologi, SD Negeri 1 Potronayan.

 

Abstract:

The adaptation of technology in the field of education has become an essential need in the current digital era. The Kampus Mengajar Program has been one of the programs that has contributed to improving the quality of learning in its main target schools located in the 3T areas (Frontier, Outermost, and Disadvantaged regions). This article aims to discuss the implementation of the Kampus Mengajar Program in the technology adaptation working program at SD Negeri 1 Potronayan. The research method used a qualitative approach, collecting data through observation, interviews, and documentary studies to obtain relevant data. 

The research findings indicate that the implementation of the Kampus Mengajar Program has made a significant contribution to improving access to and understanding of technology at SD Negeri 1 Potronayan. In this program, Kampus Mengajar students from various academic disciplines and different universities collaborate with the school to implement the program. This article will also discuss the concept, benefits, and implementation of the Kampus Mengajar Program at SD Negeri 1 Potronayan, particularly in the technology adaptation working program.

In conclusion, the Kampus Mengajar Program is an initiative with the potential to address the challenges of technology adaptation in elementary schools. By involving students as collaborators, this program can enhance the quality of learning and prepare students to meet the technological demands of the future. This article is expected to provide insights and guidance for educators in implementing the Kampus Mengajar Program in their efforts to adapt technology in elementary schools.