Andragogi sebagai Model Proses Pembelajaran Orang Dewasa

Dalam menciptakan sebuah strategi pendidikanpun tidak semata-mata langsung bisa tercipta begitu saja. 

Sebagaimana di jelaskan dalam jurnal yang berjudul "Using Cybergogy and Andragogy Paradigms in Lifelong Learning" bahwa dalam menentukan strategi pendidikan warga belajar orang dewasa tentunya harus mempertimbangkan prinsip andragogi, dan fasilitas cybergogi.

Salah satu contoh strategi pendidikan yang direncanakan khusus untuk warga belajar orang dewasa adalah seperti yang dilakukan para fasilitator di provinsi KwaZuluNatal. 

Dijelaskan dalam jurnal "The andragogical value of content knowledge method: the case of an adult education programme in Kwa-Zulu Natal Province of South Africa" dalam menyampaikan konten pengetahuan dalam proses pembelajaran, andragogy memiliki peran yang penting dalam pendidikan orang dewasa. Dibuktikan bahwa diprovinsi tersebut, andragogy dapat digunakan secara efektif dalam transfer pengetahuan di Program Pendidikan Orang Dewasa.

Jadi dapat disimpulkan bahwa andragogi adalah seni dan ilmu pembelajaran orang dewasa, karenanya andragogi mengacu pada keterlibatan belajar formal dan informal oleh orang dewasa. Proses pembelajaran andragogy tentu sangat memiliki peran yang penting dalam pendidikan orang dewasa. 

Salah satunya adalah untuk mempersiapkan dirinya sendiri dalam menghadapi dan memecahkan segala permasalahan yang ada dalam kehidupannya ditengah zaman yang semakin maju.

DAFTAR PUSTAKA

Akintolu, M., & Letseka, M. (2021). The andragogical value of content knowledge method: the case of an adult education programme in Kwa-Zulu Natal Province of South Africa. Heliyon, 7(9), e07929. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07929

Egizii, R. (2015). Self-directed Learning, Andragogy and the Role of Alumni as Members of Professional Learning Communities in the Post-secondary Environment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 1740--1749. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.832

Muduli, A., Kaura, V., & Quazi, A. (2018). Pedagogy or andragogy? Views of Indian postgraduate business students. IIMB Management Review, 30(2), 168--178. https://doi.org/10.1016/j.iimb.2018.01.008

Muresan, M. (2014). Using Cybergogy and Andragogy Paradigms in Lifelong Learning.
Procedia
- Social and Behavioral Sciences, 116, 4722--4726. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1015