Jika memiliki siswa yang berkemampuan rendah, guru dapat meminta siswa lain untuk menjadi tutor sebaya. Pada tingkat menengah, siswa dapat memilih mata pelajaran yang mereka minati. Topik yang dipilih terkait dengan aspirasi mereka. Misalnya ada mahasiswa yang ingin masuk teknik sipil, maka mereka memilih fisika dan matematika. Intinya dengan adanya kurikulum merdeka belajar pemerintah memberikan kebebasan berkreatifitas, bebas berinovasi dan menciptakan kekhasan sekolah itu sendiri.
keputusan kepala badan penelitihan dan pengembangan dan perbukuan Nomor 028/H/KU/2021 tentang capaian pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB pada program sekolah penggerak(PERBUKUAN, 2021) bahwa capaian pembelajaran dikurikulum merdeka belajar yaitu perfase bukan pertahun.
Fase A (Umumnya untuk kelas I dan II SD)
Fase B (Umumnya untuk kelas III dan IV SD)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD)
Fase D (Umumnya untuk kelas VII, VIII dan IX SMP) Pada akhir fase
Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA)
Fase F (Umumnya untuk kelas XI dan XII SMA)
Ciri khas dari kurikulum merdeka belajar adalah adanya profil pelajar pancasila Oleh karena itu, komponen dasar pengembangan adalah SI (standar isi), SP (standar proses), SP (standar evaluasi), SK (struktur kurikulum), CP (hasil pembelajaran), PP (prinsip pembelajaran), dan AP (pembelajaran).Â
Evaluasi) terkait Profil pelajar pancasila. Penerapannya, kurikulum ini mewajibkan bahwa kegiatan dalam kurikulum berupa pembelajaran tatap muka dan pekerjaan proyek.Â
Kedua kegiatan ini tentunya akan membantu siswa mengembangkan pemikiran kritis dan meningkatkan rasa tanggung jawab mereka. Hal yang baik adalah bahwa sekolah juga memiliki otonomi tertentu untuk meningkatkan beberapa program kerja tambahan untuk dapat mencapai kemampuan tertentu.
