Memperkirakan sebab terjadinya masalah belajar.
Tahap ini ialah menduga apa yang menyebabkan pola kekuatan dan kelemahan siswa itu. Beberapa prinsip dalam memperkirakan sebab terjadinya masalah belajar:
1)Gajala yang sama dapat ditimbulkan oleh sebab yang berbeda.
2)Sebab yang sama dapat menimbulkan gejala yang berbeda.
3)Berbagai penyebab dapat berinteraksi yang dapat menimbulkan gejala masalah yang makin kompleks.
Menentukan Pemecahan dan saran tindak lanjut masalah belajar.
Tahap ini merupakan tahap untuk berusaha menghilangkan sebab dari kesulitan yang dihadapi murid. Atau apabila sebab itu tidak dapat disembuhkan, hal ini menjadi tahap untuk memberikan bantuan kepada murid tersebut dalam belajar yang sesuai dengan sebabnya.
Langkah selanjutnya adalah dengan adanya remedial yaitu suatu bentuk dari tindaklanjut langkah diagnostik atau bisa disebut penyelesaiannya.Â
Dalam remedial ini adanya suatu kefungsian bagi guru, serta prinsip dari perbaikan yang harus ada di dalam langkah-langkah.
Remidial Teaching adalah suatu bentuk khusus pengajaran, yang ditujukan untuk peserta didik yang memperoleh hasil belajar yang tidak baik dalam proses belajar mengajar dengan tujuan memperbaiki hasil belajar tersebut agar menjadi baik melalui kegiatan perbaikan terprogram dan disusun secara sistematis.
Tujuan Remidial Teaching adalah agar anak mencapai hasil belajar sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan dalam kurikulum.Â
