Problematika Rendahnya Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

2. Faktor-faktor apa saja yang bisa mempengaruhi rendahnya keterampilan membaca siswa di sekolah dasar ?

3. Apa saja Solusi untuk mengatasi rendahnya keterampilan membaca siswa di sekolah dasar ?

C. Tujuan 

1. Untuk mendeskripsikan terkait problematika rendahnya keterampilan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di      sekolah dasar.

2. Untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan membaca siswa di sekolah dasar.

3. Untuk mendeskripsikan solusi cara mengatasi rendahnya keterampilan membaca siswa di sekolah dasar.

                                                                                                                                    BAB II

                                                                                                              METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian 

a). Jenis Penelitian 

penelitian ini memakai metodologi deskriptif kualitatif. Sebagaimana diutarakan oleh Sugiyono (2018), penelitian deskriptif kualitatif berlandaskan pada filsafat postpositivisme dan dipakai untuk menyelidiki fenomena alam, dengan peneliti berperan sebagai instrumen utama untuk menggambarkan situasi secara objektif berlandaskan bukti faktual. Pemilihan pendekatan deskriptif ini sejalan dengan tujuan penelitian untuk mengungkap masalah keterampilan membaca pemahaman yang kurang memadai di kalangan siswa sekolah dasar dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia. Metodologi ini secara khusus cocok untuk memberikan pemahaman yang bernuansa tentang dinamika yang terjadi secara alamiah yang diamati selama penelitian.