5. Melaksanakan pembelajaran dengan menayangkan materi, menyaksikan video permasalahan, berkreasi dalam memecahkan masalah dan mempresentasikan hasil kreasi pemecahan masalah.
Pembelajaran ini berhasil meningkatkan fokus dan kemampuan anak dalam memahami cerita (bahasa reseptif). Semua arahan yang diberikan dilakukan tanpa perlu memaksa anak. Karena kebutuhan anak dalam aktualisasi diri dan penghargaannya terpenuhi (Maslow, Abraham: 1943) selain itu juga karena terpenuhinya kebutuhan dasar anak yaitu kesenangan dan kebebasan seperti yang disampaikan dalam modul guru penggerak tetang Budaya Positif tentang 5 kebutuhan dasar manusia.
Ihdina Binnur - Guru TK Dharma Wanita Persatuan 1 Poncokusumo
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
