Mahasiswa Asistensi Mengajar Terapkan Media Pembelajaran Diorama di SMAN 1 Lawang.

 

Gambar 4. Siswa mempresentasikan hasil project 

Gambar 5. Hasil Project siswa 

Sesuai dengan perkiraan, bahwasannya dengan mengajak siswa berkarya sambil belajar, siswa akan lebih memahami materi. Hal tersebut ditunjukkan pada hasil project yang telah dipresentasikan dan menjawab pertanyaan yang telah diajukan. Tak lupa juga kami mahasiswa AM memberikan masukan dan saran terkait diorama yang sudah dikerjakan.

Gambar 6. Presentasi kelompok 

Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis diorama dapat memberikan dampak positif bagi siswa baik itu dalam ranah kognitif maupun psikomotorik. Siswa dapat mengembangkan kreativitas, pembelajaran lebih terarah serta menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan inovatif. Pada ranah kognitif, siswa akan lebih mudah memahami materi siklus hidrologi yang dapat meningkatkan hasil belajar. Tak hanya itu, penerapan media pembelajaran berbasis diorama dapat memberikan sebuah gambaran nyata terkait korelasi antara materi dengan fakta dilapangan sehingga dapat menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna.