Implementasi Model Inquiry dan Discovery dalam Pembelajaran Abad 21

Kegiatan Siswa

1

Orientasi masalah

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran;
• 
  
• Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok sesuai kebutuhan, misalnya satu kelompok beranggotakan sebanyak 4 -5 orang siswa;
• 
  
• Guru menyampaikan sebuah permasalahan untuk diamati dan ditanggapi oleh siswa, misalnya kasus tawuran pelajar. Guru menyajikan sebuah berita/ gambar/ video kasus tawuran pelajar yang terjadi di daerah, lalu meminta siswa untuk mengamatinya dengan seksama.
• 
  

• Siswa menyimak penjelasan guru;
• 
  
• Siswa membentuk kelompok sesuai dengan petunjuk dari guru;

• Siswa menyimak secara seksama video berita tawuran pelajar yang diputar oleh guru.

2

Merumuskan masalah

Guru meminta siswa untuk merumuskan sejumlah pertanyaan berkaitan dengan kasus tawuran pelajar, dengan menggunakan kata "apa?""mengapa?" dan "bagaimana?" pada LK yang telah dibagikan oleh guru.

Para siswa dalam masing-masing kelompok menyusun beberapa pertanyaan dengan menggunakan kata "apa?""mengapa?" dan "bagaimana?", misalnya:

• Apa kasus yang terjadi?
• Mengapa kasus tersebut bisa terjadi?
• Bagaimana cara mengatasinya agar kasus tersebut tidak terjadi lagi?

3

Merumuskan hipotesis

Guru meminta dan mengarahkan siswa untuk menyusun hipotesis berdasarkan masalah yang ditelaah.

Siswa menyusun hipotesis. Misalnya: