Daerah sekitar Kelurahan Patrang sendiri juga mengalami permasalahan serupa. Secara umum permasalahan ekonomi yang paling menonjol, ditandai dengan pendapatan para pedagang yang menurun. Berdasarkan sisi pendidikan sendiri, seperti topik yang saya ambil, dikatakan bahwa secara umum terlihat tidak ada kendala karena Kelurahan Patrang termasuk daerah kota, namun bukan berarti tidak ada. Seperti permasalahan pendidikan yang terjadi di TK Dharma Indria I. Menurut Kepala Sekolah TK Dharma Indria I, Ibu Rohatun, pembelajaran saat ini hanya dilakukan menggunakan media Whatsapp karena kendala tertentu, dengan mengirimkan video pembelajaran. Sebelumnya, juga sempat diadakan pertemuan tatap muka dengan pembagian sesi belajar, namun harus kembali secara daring penuh karena perpanjangan PPKM.
Program Kerja yang Diajukan
Permasalahan yang telah dijabarkan sebelumnya membuat saya, Hestie Fagie dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jember mengambil topik KKN BTV III Unej Program Literasi Desa pada Masa Pandemi Covid-19. Program kerja KKN ini dimulai pada tanggal 11 Agustus 2021 dan berakhir pada 9 September 2021. Program kerja yang saya ajukan memiliki tiga tujuan, yakni menambahkan media pembelajaran menggunakan google meet/zoom/lainnya, selain penggunaan WA; mendorong siswa untuk berpikir kritis serta membiasakan siswa membaca, menulis, dan berdiskusi (bertanya); serta membantu siswa dalam memahami pelajaran dan tidak bosan saat belajar daring. Maka dari itu, saya mengajukan 6 program kerja yang terbagi menjadi 2 bagian, yang diharapkan akan menambah inovasi metode pembelajaran, meningkatkan semangat belajar, serta meningkatkan kecepatan dan berpikir kritis.
- Proker utama:
- Melakukan pendampingan dan pelatihan penggunaan media belajar dan bermain online google meet, kahoot, educandy, dan lainnya;
- menyediakan blog berisi tentang video-video materi pembelajaran interaktif, buku-buku online, quotes dan sebagainyayang sesuai dengan anak TK;
- menyediakan/mengembangkan wadah untuk menampung video-video pembelajaran dari guru.
2) Opsi yang Dapat Terealisasi (sifatnya opsional jika waktu mencukupi):
- membiasakan membaca buku 1 hari 1 buku (atau 1 bagian buku) lalu dikomunikasikan atau diselingi menonton film atau video edukatif;
- mengarahkan membuat “to do list” kegiatan jika belum membuat (masih opsional karena sasarannya murid TK atau bisa ke guru TKnya);
- sosialisasi/edukasi dan diskusi interaktif tentang pentingnya untuk meningkatkan minat membaca dan menulis serta bagaimana memanfaatkan media sosial dengan baik sebagai sarana edukasi interaktif (opsional).
Tahapan-tahapan dan program kerja yang saya ajukan sebagai perencanaan kegiatan KKN dapat dilihat secara lebih jelas pada Roadmap Kegiatan KKN TK Dharma Indria I dan Canvas Project seperti tercantum sebagai berikut. (KKN BTV III UNEJ/Hestie Fagie/25/Yudha Alif Auliya, S. Kom., M. Kom.)
Source:
Badan Pusat Statistik Kabupaten Jember. 2021. Kabupaten Jember dalam Angka: Jember Regency in Figures. https://jemberkab.bps.go.id/publication/2021/02/26/df808e032bdf8dc201c7ba9f/kabupaten-jember-dalam-angka-2021.html.
