PjBL di Kelas

Penerapan Metode Pembelajaran di Kelas

By Ibnu Sudarmadi, S.T, M.Kom (SMKN 7 SIjunjung) 22 Juni 2023

Ciri khas pendidikan modern saat ini, peserta didik harus mampu berpartisipasi secara aktif dan kreatif dengan cara yang memasukkan aspek intelektual dan emosional peserta didik ke dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat diterjemahkan bahwa dalam setiap pembelajaran di kelas, keterampilan siswa harus diarahkan pada pengembangan kapasitas operasional siswa baik mental maupun fisik.

Kekhawatiran kita pada saat ini masih banyak ditemukan pembelajaran  masih  monoton, sebagian guru melaksanakan proses belajar mengajar melalui permainan, demonstrasi, video dan siswa mengikuti petunjuk guru , dan beberapa siswa terlihat kurang aktif dan kreatif dalam mengembangkan inovasi nya masing masing, sehingga pelajaran terasa tidak menarik bagi siswa.

Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) adalah suatu cara materi pelajaran dengan mengarahkan siswa pada melaksanakan proyek dan memancing siswa untuk terlibat aktiv dan kreatif dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat dirasakan suasana belajar menjadi hidup.   

Buku ini akan memberikan gambaran bagaimana menerapkan Metode Pembelajaran PjBL terdiri di kelas dengan memberikan perbandingan dua tahap, dimana masing -- masing tahap terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan menggunakan media internet dan menggunakan peralatan Teknologi Infomasi lainnya dengan metode memberikan tugas proyek kepada siswa.

Hasil penerapan di kelas akan menunjukkan bahwa pada akhir tahap rata-rata aktivitas dan kreatifitas siswa meningkat terus dari satu pertemuan ke pertemuan berikutnya. Hasil ini menunjukkan bahwa aktivitas dan kreatifitas dapat ditingkatkan dengan model pembelajaran Project Based Learning, yang berarti model ini dapat diterapkan agar siswa dapat mengembangkan kompetensinya masing masing. 

Inovasi dalam proses pembelajaran harus senantiasa dilakukan agar para siswa senantiasa bisa memperoleh hasil pembelajaran dengan efektif dan efisien, tanpa adanya inovasi dalam strategi mengajar maka proses pembelajaran akan terasa monoton dan proses pembelajaran akan terasa jenuh. Untuk itu guru dituntut untuk selalu membuat pengembangan-pengembangan dalam proses pembelajarannya dimana pengembangan yang dilakukan harus memperhatikan berbagai hal diantarnya adalah indikator yang akan dicapai, karakter peserta didik, potensi peserta didik, dan faktor external dari peserta didik.

Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memproses pendidikan dan pelatihan bagi siswanya dengan harapan setelah lulus dari sekolah, siswa siap untuk menghadapi dunia usaha dan dunia industri, dan tentu hal ini menuntut majelis guru untuk dapat mengarahkan siswanya agar memiliki kemampuan atau kompetensi sesuai dengan harapan dunia usaha dan dunia industry.

Bekal awal seorang siswa SLTP sederajat dalam memilih sekolah adalah dasar pengetahuan, hal ini menjadi pertimbangan tersendiri bagi guru SLTA untuk menyajikan pembelajaran yang lebih menuntut siswa agar mencoba langsung atau praktek pada materi yang disajikan oleh guru, sehingga diharapkan siswa akan merasa senang dalam mendalami materi.

Pada umumnya sekolah saat ini telah menggunakan kurikulum Merdeka, Pada kurikulum ini, proses pembelajaran menuntut siswa sebagai pusat pembelajaran (Student Center), dimana siswa terlibat langsung pada proses belajar mengajar, yang akan memberikan pengalaman-pengalaman belajar bagi siswa sehingga diharapkan siswa yang dihadapkan pada sesuatu yang nyata (konkrit)  akan lebih mudah memahami materi materi yang bersifat abstrak.

Untuk memenuhi tuntutan kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa agar kompetensi tersebut dapat meningkatkan kompetensi siswa maka sekolah  memberikan peluang yang sebesar-besarnya bagi guru untuk menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan indikatornya, bahkan sekolah juga memfasilitasi guru guru yang akan melakukan berbagai penelitian di sekolah.

Pada masa saat ini pekerjaan manusai telah banyak diambil alih oleh teknologi, baik di dunia usaha maupun di dunia industri rata rata teknologi telah mendominasi pekerjaan yang dahulu dikerjaakan oleh manusia, namun saat ini kita bisa melihat bersama banyak sekali tangan tangan robot yang terbuat dari besi melakukan pekerjaan sesuai dengan program yang telah di setting oleh operator secara komputerisasi, hal ini merupakan tantangan tersendiri bagi pihak sekolah agar siswa selepas dari sekolah tidak hanya menjadi penonton dari pelaku usaha, akan tetapi bisa juga berperan penting untuk berbuat yang lebih maju dari sekedar mesin yang bekerja secara teknis.

PjBL dengan konsep mengambil pembelajaran melalui kejadian pada dunia nyata untuk melaksanakan suatu proyek bisa memberikan siswa selain pengetahuan yang berkepanjangan juga bisa membentuk karakter siswa yang mandiri, kritis, bisa bekerja sama, peka terhadap lingkungan dan tidak takut pada tantangan keadaan yang terjadi, jika sudah terbentuk karakter seperti itu, maka kedepannya siswa akan menjadi manusia yang bisa bertahan pada masa depan.

PjBL merupakan Metode Pembelajaran yang cukup popular pada saat ini terutama pada implementasi kurikulum merdeka, dimana dengan metode ini banyak hal positif yang didapatkan oleh pelajar, diantaranya adalah :

Siswa akan lebih mandiri

• Meningkatkan kemampuan dalam bekerja sama dalam TIM
• Lebih disiplin dalam menghargai waktu
• Mampu merancang desain sebuah project
• Meningkatnya sikap saling menghargai potensi masing masing

Untuk PjBL sangat menarik untuk kita gunakan sebagai metode pada pembelajaran di kelas kita, ada beberapa langkah yang harus dilakukan oleh guru dalam menerapkan PjBL di kelas, langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :

• Menentukan pertanyan yang mendasar untuk siswa terkait dengan proyek atau tujuan pembelajaran yang akan dicapai
• Menyusun rencana proyek yang akan dilakukan untuk waktu kedepannya
• Menyusun jadwal dalam pelaksanaan proyek per sessi
• Memonitor siswa dalam perkembangannya melaksanaan proyek
• Menilai hasil dari proyek yang telah selesai
• Mengevaluasi dari pengalaman yang didapatkan selama proyek berlangsung

Banyak kelebihan PjBL jika diterapkan pada pembelajaran di sekolah, adapun kelebihannya adalah :

• Bisa bersatu dengan kurikulum merdeka yang diterapkan saat ini
• Siswa terlibat langsung dengan proyek sesuai dengan dunia kerja sebenarnya sehingga lebih bisa merasakan suasana kerja dalam waktu yang ditentukan
• Siswa akan bekerja sama untuk menyelesaikan tahap tahap yang harus selesai sesuai jadwal yang telah disusun bersama

Namun ada beberapa hal yang terkadang sulit bagi guru untuk menerapkan PjBL di kelasnya, diantaranya yaitu :

• Kurangnya pemahaman guru terkait metode Project Based Learning, sehingga guru salah dalam menerapkan metode ini.
• Guru belum merasakan manfaat langsung dari penerapan metode Project Based Learning di kelas.
• Pada penerapan metode Project Based Learning akan membutuhkan waktu yang lama, membutuhkan beberapa pertemuan untuk mencapai hasil dari suatu proyek, sehingga guru harus menyedikan waktu lebih dalam pertemuannya untuk membimbing siswa dalam menyelesaikan suatu proyek.

Nah untuk lebih jelasnya mari kita lihat berbagai PTK yang telah dilakukan oleh beberapa guru terkait Implementasi Metode PjBL di kelas :

• Linawati yang bekerja sebagai salah satu majelis guru di Madrasah Ibtidaiyah tepatnya MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang Jawa Tengah dengan menggunakan metode yang sama yaitu Project Based Learning (PjBL), beliau menerapkan pada siswanya di kelas IV Ketika mengajar subtema "Macam-Macam Sumber Energi" dan didapatkan hasil yang positif, dimana persentase siswa untuk keaktivan dalam proses belajar mengajar di kelas semakin meningkat.
• Ibnu Sudarmadi seorang guru SMKN 7 Sijunjung yang telah meneliti bagaimana hasil dari pemanfaatan metode PjBL ini untuk siswanya di kelas 11 TKJ di SMKN 7 Sijunjung dengan judul "Penerapan Metode Belajar Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kreatifitas Siswa Kelas XI TKJ SMK N 7 Sijunjung" dengan hasil peningkatan persentase untuk keaktifan dan kreatifitas siswa.

By Ibnu Sudarmadi, S.T, M.Kom (SMKN 7 SIjunjung)