Kegiatan pembelajaran ini sangat efektif karena :
Dapat menarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika materi pembagian bersisa sehingga mempermudah peserta didik untuk memahami materi .
Memotivasi guru-guru lain untuk melaksanakan pembelajaran inovatif disekolah.
Terdapat beberapa respon yang muncul dari berbagai pihak setelah pembelajaran ini dilaksanakan , antara lain :
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini sangatlah antusias dan senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran. Adanya peningkatan pemahaman terhadap konsep pembagian bersisa dengan pengurangan berulang. Â Media yang digunakan juga menarik minat siswa serta memudahkan siswa dalam memahami materi.
Respon rekan sejawat terhadap kegiatan pembelajaran ini sangat positif. Dibuktikan dengan komentar yang diberikan teman sejawat guru yang menyatakan bahwa pembelajaran terlihat menyenangkan dan proses belajar mengajar berjalan sangat interaktif karena peserta didik terlibat langsung dalam pembelajaran.
Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi ini antara lain :
Penguasaan guru terhadap media pembelajaran serta langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat.
Kerjasama dari berbagai pihak yang terlibat yaitu kepala sekolah, teman sejawat guru, dosen pembimbing, guru pamong, peserta didik dan orang tua.
Pembelajaran yang bisa diambil dari keseluruhan proses ini adalah melatih guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam memilih media pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik agar proses belajar mengajar lebih menyenangkan dan pembelajaran lebih berpusat pada siswa, sehingga meningkatkan pemahaman peserta didik dalam memahami konsep pembagian bersisa dengan cara pengurangan berulang.
