Begitu pula dalam pembelajaran daring, kesadaran seorang individu dapat menunjang kesuksesan kegiatan pembelajaran daring. Misalnya saja dalam pembelajaran daring seorang pendidik menentukan aplikasi zoom untuk digunakan dalam pembelajaran daring, namun oleh karena seorang peserta didik merasa kuota internetnya terbatas, ia berhak menyuarakan untuk berpindah ke aplikasi whatsapp yang dinilai lebih irit dalam penggunaan kuota internet.Â
Hal ini dapat menjadi sebuah tinjauan untuk menjadi evaluasi pembelajaran daring di kemudian hari. Yang pada akhirnya akan membuat pembelajaran daring lebih efektif dan nyaman baik untuk pendidik dan juga peserta didik.
Namun, dalam prakteknya konflik ini juga harus turut diawasi agar tidak menjadi sesuatu yang membuat kerugian nantinya. artinya, perlu ada pengawasan dalam penyampaian pendapat peserta didik.
Daftar Pustaka
Buku :
Haryanto, Sindung. 2012. "SPEKTRUM TEORI SOSIAL: Dari Klasik Hingga Postmodern. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sari, Dian Rinanta. Siswanto. 2021. "SOSIOLOGI PENDIDIKAN". Jakarta: Laboratorium
Pendidikan Sosiologi UNJ. Hal 31-39.
Wakhudin, dkk. 2020. "COVID-19 dalam Ragam Tinjauan Perspektif". Yogyakarta: MBridge Press.
Jurnal :
Maunah, Binti. 2015. "Pendidikan dalam Perspektif Struktural Konflik" . Cendekia. Vol. 9. No.1 : 71-78.
